Hacia la formulación de una teoría sobre el cambio educativo

dc.creator	Paniagua, Carlos G.
dc.date	1988-07-01
dc.date.accessioned	2023-03-17T20:41:10Z
dc.date.available	2023-03-17T20:41:10Z
dc.identifier	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/historia/article/view/3246
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/211766
dc.description	Introducción En años recientes, la mayoría de los análisis críticos sobre la educación costarricense, se han alejado de la búsqueda de una dinámica interna del cambio educativo hacia un enfoque que percibe esos cambios como aspectos de un contexto económico y político mucho más amplio. Consenso y Represión además de ser un trabajo pionero en ese sentido, ha estimulado la producción de otros investigadores que han fortalecido esa tendencia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional, Costa Rica	en-US
dc.relation	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/historia/article/view/3246/3104
dc.source	Revista de Historia; No 18 (1988): Revista de Historia N° 18 (julio-diciembre, 1988); 207-219	en-US
dc.source	Revista de Historia; Núm. 18 (1988): Revista de Historia N° 18 (julio-diciembre, 1988); 207-219	es-ES
dc.source	2215-4744
dc.source	1012-9790
dc.title	Hacia la formulación de una teoría sobre el cambio educativo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion