El trípode del estancamiento en Ciencias Sociales: inadecuada didáctica de la metodología, escaso desarrollo de la competencia de la investigación y el síndrome “todo menos tesis”

Soto Acosta, Willy

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Facultad de Ciencias Sociales - UNA - Cosecha
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dc.creator	Soto Acosta, Willy
dc.date	2013-06-30
dc.date.accessioned	2023-03-17T20:36:02Z
dc.date.available	2023-03-17T20:36:02Z
dc.identifier	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/economia/article/view/5114
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/211481
dc.description	El artículo aborda tres elementos estrechamente relacionados entre sí, presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ciencias sociales: inadecuadas estrategias didácticas en los cursos de metodología; escaso desarrollo de la destreza de la investigación en el alumnado; y el creciente síndrome: Todo menos tesis (TMT). Como resultado final, las universidades  forman profesionales que no saben investigar. El origen de todo ello se encuentra en la cosificación de la metodología y en la concepción burocrática de la investigación. La solución pasa por impregnar a los currículos universitarios de una cultura de la investigación y en replantear la didáctica de la metodología.	es-ES
dc.description	Three closely interrelated elements in the Social Studies teaching and learning process are addressed in this paper: inadequate teaching strategies in methodology courses; poorly developed research skills in students, and the growing “All But Dissertation” (ABD) syndrome. As a final result, universities are preparing professionals who do not know how research. The above results from the objectification of the design methodology and the bureaucratic concept of research. The solution lies in having a research culture pervade the university curricula and in rethinking the teaching methodology.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional, Costa Rica	en-US
dc.relation	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/economia/article/view/5114/4896
dc.source	Economía y Sociedad; Vol. 18 Núm. 43 (2013): Economía & Sociedad (enero-junio 2013); 1-17	es-ES
dc.source	Economía y Sociedad; Vol 18 No 43 (2013): Economía & Sociedad (enero-junio 2013); 1-17	en-US
dc.source	Economía y Sociedad; v. 18 n. 43 (2013): Economía & Sociedad (enero-junio 2013); 1-17	pt-BR
dc.source	2215-3403
dc.source	1409-1070
dc.title	El trípode del estancamiento en Ciencias Sociales: inadecuada didáctica de la metodología, escaso desarrollo de la competencia de la investigación y el síndrome “todo menos tesis”	es-ES
dc.title	THE TRIPOD OF STAGNATION IN SOCIAL SCIENCES: INADEQUATE TEACHING METHODOLOGY, POOR DEVELOPMENT OF RESEARCH COMPETENCE AND ALL BUT DISSERTATION SYNDROME	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion