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| dc.creator | Morera Vargas, Ileana | |
| dc.date | 2020-06-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-17T20:34:53Z | |
| dc.date.available | 2023-03-17T20:34:53Z | |
| dc.identifier | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/12341 | |
| dc.identifier | 10.15359/abra.40-60.4 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/211249 | |
| dc.description | The objective of this article is to describe a unique case study involving a 5 year-old girl, who was the victim of physical abuse, neglect and sexual abuse, in a foster care program. According to DSM-5 criteria, she presented with signs of Disinhibited Social Relation Disorder, an absence of reticence to approach and interact with adults, both known and unknown to her, in different surroundings, affecting her interpersonal relationships and constituting a risk factor for new instances of sexual abuse. We worked with modeling modalities and positive reinforcement, focused on Cognitive Behavioral Game Therapy, as well as a focus on environmental therapy, with the goal of modifying inappropriate patterns of affection and close physical contact and approach. We attempted to satisfy her need for physical and emotional contact through limited and positive proximity, which could then constitute a protective tool for her, and could facilitate the building of assertive interpersonal relationships. | en-US |
| dc.description | El objetivo de este artículo es describir el estudio de caso único de una niña de 5 años, víctima de maltrato físico, negligencia y abuso sexual, ubicada en un programa de acogimiento familiar. Según criterios del DSM-5, muestra rasgos de Trastorno de relación social desinhibida, con ausencia de reticencia para aproximarse e interaccionar con personas adultas ̶ conocidas y desconocidas ̶ , en los diferentes espacios vitales, lo cual afecta sus relaciones interpersonales y se constituye en un factor de riesgo frente a nuevas situaciones de abuso sexual infantil. Se trabajó con técnicas de modelaje y reforzamiento positivo, desde un enfoque de Terapia de Juego Cognitivo-Conductual (TJCC) y un enfoque de terapia ambiental, a fin de modificar patrones inadecuados de manifestaciones de afecto y acercamiento físico. Se pretendió promover la satisfacción de su necesidad de contacto físico y emocional a través del acercamiento discriminado y positivo que pudiera constituirse en un factor protector y que facilitara la construcción de relaciones interpersonales asertivas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | application/epub+zip | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional, Costa Rica | en-US |
| dc.relation | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/12341/19631 | |
| dc.relation | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/12341/19633 | |
| dc.relation | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/12341/19634 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Revista ABRA | en-US |
| dc.source | Revista ABRA; Vol 40 No 60 (2020): REVISTA ABRA (Cierre 30 de junio); 99-120 | en-US |
| dc.source | Revista ABRA; Vol. 40 Núm. 60 (2020): REVISTA ABRA (Cierre 30 de junio); 99-120 | es-ES |
| dc.source | Revista ABRA; v. 40 n. 60 (2020): REVISTA ABRA (Cierre 30 de junio); 99-120 | pt-BR |
| dc.source | 2215-2997 | |
| dc.source | 1409-3928 | |
| dc.title | Use of Modeling and Positive Reinforcement Techniques to Regulate Indiscriminate Physical Proximity in a 5 year-Old Girl in Foster Care: Case Study | en-US |
| dc.title | Uso de las técnicas de modelaje y refuerzo positivo para la regulación de la aproximación física indiscriminada en una niña de 5 años ubicada en un programa de acogimiento familiar: estudio de caso único | es-ES |
| dc.title | Use of Modeling and Positive Reinforcement Techniques to Regulate Indiscriminate Physical Proximity in a 5 year-Old Girl in Foster Care: Case Study | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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