Este artículo tiene por objeto mostrar los retos y dificultades que enfrentan los alumnos de nivel primario en el municipio de Tecpan de Galeana, Guerrero, derivados de la pandemia de COVID-19, ya que han sido afectados de manera importante, porque el Estado mexicano se ha visto rebasado por los efectos negativos de la pandemia, y con ello, diversos educandos no han podido acceder ni continuar con su formación. La investigación es de tipo sociojurídica, por el nivel y temporalidad desarrollada es de tipo descriptiva, por la finalidad de la investigación es aplicada; también, se empleó el método inductivo y el paradigma interpretativo. Las técnicas e instrumentos empleados fueron: recolección de datos directos de la realidad, encuestas y entrevistas, libros, legislación, jurisprudencia, revistas, entre otros. Para ello, conoceremos cómo es la realidad de los niños de nivel de primaria que residen en dicho municipio, de igual manera se conocerán las medidas que el Estado mexicano ha tomado al respecto y qué tan efectivas han sido; además se consultarán todas las recomendaciones que han realizado diversos organismos internacionales. Entre las principales conclusiones se encontró que es indudable que el derecho humano a la educación primaria es reconocido no solo por organismos internacionales, sino que, por la Constitución Política de México, así como, por las constituciones Estatales y leyes generales; por lo tanto, el Estado tiene la obligación de cumplir con su garantía. Se determinó que el Estado mexicano no supo tomar las medidas adecuadas, y no invirtió lo suficiente para hacer frente a las dificultades que se derivaron en materia educativa a raíz de la COVID-19. Aunado a esto, muchos padres de familia no pudieron solventar los diversos gastos que implica la educación a distancia, por el desempleo que desencadenado.The purpose of this article is to show the challenges and difficulties faced by primary school students in the municipality of Tecpan de Galeana, Guerrero, derived from the COVID-19 pandemic, since they have been significantly affected, because the Mexican State has been overwhelmed by the negative effects of the pandemic, and with it, various students have not been able to access or continue their education. The research is of a socio-legal type, due to the level and timing of the research carried out, it is descriptive, for the purpose is that of applied research, the inductive method was used and the paradigm used is the interpretive one. The techniques and instruments used were: data collection directly from reality, surveys and interviews, books, legislation, jurisprudence, magazines, among others. To do this, we will get to know what the reality is like for primary school children who reside in said municipality, in the same way we will get to know the measures that the Mexican State has taken in this regard and how effective they have been. In addition, all the recommendations made by various international organizations will be consulted. Among the main conclusions, it was found that undoubtedly the human right to  primary education is a human right recognized not only by international organizations, but also by the Political Constitution of Mexico, as well as by State constitutions and laws. Therefore, the State has the obligation to comply with guaranteeing this human right. It was concluded that the Mexican State did not know how to take the appropriate measures, and did not invest enough to face the difficulties that arose in educational matters as a result of the COVID-19 pandemic. In addition to this, many parents were unable to pay for the various expenses involved in distance education, due to the unemployment that was triggered by the pandemic.O objetivo deste artigo é mostrar os desafios e dificuldades enfrentados pelos alunos do ensino fundamental no município de Tecpan de Galeana, Guerrero, provenientes da pandemia de COVID-19, uma vez que foram significativamente afetados, porque o Estado mexicano foi sobrecarregado pelos efeitos negativos da pandemia, e com isso, vários alunos não conseguiram acessar ou continuar a sua formação. A investigação em causa é do tipo sociojurídica, devido ao nível e época da investigação realizada, ser descritiva, para efeitos da investigação a que se destina, foi utilizado o método indutivo e o paradigma utilizado é o interpretativo. As técnicas e instrumentos utilizados foram: coleta de dados diretamente da realidade, pesquisas e entrevistas, livros, legislação, jurisprudência, revistas, entre outros. Para isso, conheceremos como é a realidade para as crianças do ensino fundamental que residem no referido município, da mesma forma conheceremos as medidas que o Estado mexicano tomou a esse respeito e quão eficazes foram, além disso, todas as recomendações que foram realizadas por várias organizações internacionais. Entre as principais conclusões, constatou-se que, sem dúvida, o direito humano à educação primária é um direito humano reconhecido não apenas pelos organismos internacionais, mas também pela Constituição Política do México, bem como pelas constituições e leis estaduais, portanto, o Estado tem a obrigação de cumprir com a garantia deste direito humano. Concluiu-se que o Estadomexicano não soube tomar as medidas cabíveis, e não investiu o suficiente para enfrentar as dificuldades que surgiram em matéria educacional em decorrência da pandemia de COVID-19. Além disso, muitos pais não conseguiram arcar com as diversas despesas envolvidas na  educação a distância, devido ao desemprego que foi desencadeado pela pandemia.