El inglés en tiempos de Covid-19 como oportunidad para el aprendizaje autónomo desde lo semipresencial

Rey Rivas, Pura de la Caridad; Calás Hernández, Yiset; Heredia del Rio, Sandra Ivón; Sánchez Ramírez, Lida de la Caridad

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dc.contributor		es-ES
dc.creator	Rey Rivas, Pura de la Caridad
dc.creator	Calás Hernández, Yiset
dc.creator	Heredia del Rio, Sandra Ivón
dc.creator	Sánchez Ramírez, Lida de la Caridad
dc.date	2023-02-20
dc.date.accessioned	2023-03-17T20:06:52Z
dc.date.available	2023-03-17T20:06:52Z
dc.identifier	http://ojs.uh.cu/index.php/RCIC/article/view/319
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/209348
dc.description	La emergencia de la COVID-19 posibilitó que el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés, en la Universidad de Oriente, fuera implementado, básicamente, a partir del estudio individual y la autopreparación del estudiante. De ahí que, el estudiante puso en práctica recursos esenciales desde la utilización del teléfono fijo, el teléfono móvil, y la computadora para fortalecer su competencia comunicativa, entre otras competencias. La utilización de los descriptores del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas jugó un papel esencial en este proceso, y el claustro de profesores del Centro de Idiomas basó su labor, principalmente, en el hecho de que el estudiante pudiera aprender con una guía conformada con mucho esmero. La autopreparación desde el trabajo independiente demostró resultados graduales alentadores en los exámenes de certificación. El aprendizaje individual y el colaborativo se han fortalecido, teniendo en cuenta la resolución de actividades con diferentes niveles de complejidad, por parte de los estudiantes y, los profesores, también han logrado resultados alentadores desde dinámicas diferentes. Este trabajo tiene como objetivo socializar las experiencias en la implementación del programa de Inglés desde el uso de recursos personales, profesionales y comunicativos, por parte de los estudiantes. Para ello fue fundamental el desarrollo de clases interactivas, en condiciones atípicas. El enfoque hermenéutico-dialéctico permitió a las autoras el proceso de interpretación desde la dinámica de la observación, la comprensión y la explicación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana	es-ES
dc.relation	http://ojs.uh.cu/index.php/RCIC/article/view/319/310
dc.rights	Copyright (c) 2023 Revista Cubana de Información y Comunicación	es-ES
dc.source	Revista Cubana de Información y Comunicación; Vol. 11, Núm. 29 (2022): Tributo a la Universidad de Oriente en su 75 Aniversario (Parte I); 205-225	es-ES
dc.source	2411-9970
dc.subject		es-ES
dc.subject	formación semipresencial; trabajo independiente; aprendizaje autónomo; Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas	es-ES
dc.subject		es-ES
dc.title	El inglés en tiempos de Covid-19 como oportunidad para el aprendizaje autónomo desde lo semipresencial	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		es-ES
dc.type		es-ES
dc.coverage		es-ES
dc.coverage		es-ES
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