La edición, circulación y usos político-pedagógicos de los manuales escolares a principios del siglo XX en Uruguay

Espiga Dorado, Silvana

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Colección de los Centros Asociados
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Uruguay
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha
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dc.creator	Espiga Dorado, Silvana
dc.date	2023-01-23
dc.date.accessioned	2023-03-17T19:25:07Z
dc.date.available	2023-03-17T19:25:07Z
dc.identifier	https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/claves/article/view/1652
dc.identifier	10.25032/crh.v8i15.7
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/207908
dc.description	Diversas lecturas teóricas explican que la escuela es una tecnología moderna y que el manual escolar es un currículo en acto adscrito a la tarea docente. El libro escolar es un dispositivo discursivo que trasmite saberes, valores y representaciones sociales. En esta perspectiva, escuela y manuales convergen al instituir prácticas de enseñanza, homogeneizar, regular, legitimar y circular determinados discursos y conocimientos performativos dirigidos a un público lector específico: la infancia escolarizada. En esta línea de análisis situamos a los textos escolares, insertos en una red de decisiones de carácter político, pedagógico y económico. Para ello, desde el aporte de la historia social de la educación y la manualística, nos detendremos en analizar la serie graduada de los libros de lectura escolares de Figueira y de Abadie y Zarrilli entre los años 1900 y 1930. Este artículo propone situar la complejidad intrínseca del campo de estudio de la manualística a la hora de determinar no solo el contenido temático de las lecciones, sino también ponderar el rol de las editoriales y las autoridades educativas en el establecimiento de un modelo pedagógico regulatorio que instituyó a la cultura letrada.	es-ES
dc.format	application/pdf
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dc.format	application/zip
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, Uruguay; Instituto de Ciencias Históricas –Departamento de Historia del Uruguay-Grupo Claves del Siglo XIX. I+D CSIC.	es-ES
dc.relation	https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/claves/article/view/1652/2236
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dc.relation	https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/claves/article/view/1652/2240
dc.rights	Derechos de autor 2022 Claves. Revista de Historia	es-ES
dc.source	Claves. Revista de Historia; Vol. 8 Núm. 15 (2022): Ciencias, tecnología y política en el espacio atlántico, siglos XIX y XX; 151-195	es-ES
dc.source	2393-6584
dc.subject	manuales, público lector, editoriales, pedagogía, infancia, escuela	es-ES
dc.title	La edición, circulación y usos político-pedagógicos de los manuales escolares a principios del siglo XX en Uruguay	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion