Avaliações externas e em larga escala e os organismos internacionais: da accountability educacional à cultura da performatividade

Amestoy, Micheli Bordoli; Mattos, Kélli Renata Corrêa de; Tolentino-Neto, Luiz Caldeira Brant de

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Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha
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dc.creator	Amestoy, Micheli Bordoli
dc.creator	Mattos, Kélli Renata Corrêa de
dc.creator	Tolentino-Neto, Luiz Caldeira Brant de
dc.date	2023-01-16
dc.date.accessioned	2023-03-17T19:20:48Z
dc.date.available	2023-03-17T19:20:48Z
dc.identifier	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8608
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/207816
dc.description	A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) adentra os projetos e políticas educacionais difundidas no Brasil, contribuindo para a ascensão da lógica neoliberal na educação. Nesse viés, este artigo de abordagem qualitativa e análise documental tem como objetivo discutir as relações estabelecidas entre as políticas de avaliação no Brasil, os Organismos Internacionais, e a cultura da performatividade oriunda dessas relações. Nesse sentido, a accountability educacional, em voga em vários países, ganha cada vez mais espaço, ao operacionalizar e integrar a concepção de avaliação, prestação de contas e responsabilização. O conceito de performatividade abordado no texto descreve a cultura da performatividade como a busca pelos desempenhos, invadindo e transformando as individualidades e subjetividades do professor, da educação e da sociedade. Como resultados, destaca-se o forte papel da OCDE como organismo transnacional impactando nas políticas nacionais e na produção de uma transformação e uniformização do conceito de qualidade educativa. Para concluir, o texto propõe a busca por alternativas para pensar uma corresponsabilidade de todos os envolvidos no processo educativo e na reafirmação do papel do professor e da escola pública em um projeto de responsabilização participativa, democrática e de qualidade negociada. Palavras-Chave: avaliações externas e em larga escala; políticas educacionais; accountability; performatividade; organismos internacionais.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Edições Universitárias Lusófonas	pt-PT
dc.relation	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8608/5129
dc.rights	Direitos de Autor (c) 2023 Revista Lusófona de Educação	pt-PT
dc.source	Revista Lusófona de Educação; v. 56 n. 56 (2022): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO	pt-PT
dc.source	1646-401X
dc.source	1645-7250
dc.title	Avaliações externas e em larga escala e os organismos internacionais: da accountability educacional à cultura da performatividade	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion