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| dc.creator | Cisneros, Leandro Marcelo | |
| dc.date | 2013-12-20 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-17T18:40:41Z | |
| dc.date.available | 2023-03-17T18:40:41Z | |
| dc.identifier | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/5735 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/205947 | |
| dc.description | Resumen Este trabajo presenta una propuesta de Enseñanza de Filosofía realizada enuna escuela secundaria dentro de la modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos (EJA) desde una perspectiva de Educacióndel Campo y algunas reflexiones sobre la misma. Ésta fue elaborada dentro el Programa Nacional de Educación en la Reforma Agraria (PRONERA) con sede en la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) – Florianópolis – Brasil, enconjunto conel Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Terra (MST) en el interior del estado de Santa Catarina (SC). El currículo se orienta a partir de la pedagogía de la alternancia y, también, según los complejos de estudio de Moisey Pistrak. Palabras clave: educación del campo; enseñanza de filosofía; complejos de estudio; política emancipadora. Resumo Este trabalho apresenta uma proposta de Ensino de Filosofia efetivada numa escola de Ensino Médio na modalidade de Educação para Jovens e Adultos (EJA) desde uma perspectiva de Educação do Campoe algumas reflexões sobre. A mesma foi elaborada dentro do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) sediado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em parceria com o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra(MST) no interior do estado de Santa Catarina (SC). O currículo orienta-se a partir da pedagogia da alternância e, também, segundo os complexos de estudo de Moisey Pistrak. Palavras chave:educação do campo; ensino de filosofia; complexos de estudo; política emancipatória. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/5735/7420 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2013 Leandro Marcelo Cisneros | es-ES |
| dc.source | Interstices of politics and culture. Latin American interventions; Vol. 2 No. 4 (2013): Saberes, prácticas y producción de conocimiento en América Latina; 123-140 | en-US |
| dc.source | Intersticios de la política y la cultura. Intervenciones latinoamericanas; Vol. 2 Núm. 4 (2013): Saberes, prácticas y producción de conocimiento en América Latina; 123-140 | es-ES |
| dc.source | Intersticipações de política e cultura. Intervenções na América Latina; v. 2 n. 4 (2013): Saberes, prácticas y producción de conocimiento en América Latina; 123-140 | pt-BR |
| dc.source | 2250-6543 | |
| dc.title | ENSEÑANZA DE FILOSOFÍA PARA UNA EDUCACIÓN DELCAMPO: UNA PROPUESTA REALIZADA EN ASENTAMIENTOS DELMOVIMIENTO DE TRABAJADORES RURALES SIN TIERRA – MST DE BRASIL | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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