The purpose of this article is to link the fields of education and communication to discourse studies, using an integrative approach.The link is established in two ways: that of the own trajectory in this field of confluence, as an educator and researcher, and the conceptual developments for the analysis of educational policies and practices. This integration allows both, a deepen understanding of phenomena of Education, and enrich it with categories to help to understand the new processes.With regard to academic career, it reflects teaching and research productions aimed at linking these disciplines, with a political mark in a critical framework. As for the conceptual aspect, it draws lines and points of contact between educational experiences in Latin America, and Argentinian and regional authors’ lines of development, and mainly Saxon streams authors, on discourse analysis, critical sociology and critical pedagogy.Discourse studies and its foundations are then introduced. More precisely the critical discourse analysis (CDA), its definition, characteristics and assumptions are developed, as well as its fertility to expose power abuse and neoconservative and market ideologies.In the final considerations, the text highlights the value of linking communication, education and discourse analysis in order to contribute to the understanding of how powerful groups operate in the defense of their interests, through discursive constructions that come to become collective common sense. In order to reverse unjust situations and to generate more democratic relations is essential that critical discourse analysis is included in the education of educators and communicators, so they do not become mediators of the elite and can exercise other options and fairer discursive productions. In addition to criticizing and problematize these phenomena in relation to the structures and social practices, the analysis aims to reveal ruptures and contradictions that open/create possibilities of transformation through creative and productive forms of integration and use of democratizing discursive practices.El propósito de este artículo es vincular los campos de la educación y de la comunicación con los estudios del discurso, con una perspectiva integradora.El vínculo se establece por dos vías: la de la propia trayectoria en este campo de confluencia, como educadora e investigadora, y la de los desarrollos conceptuales para el análisis de políticas y prácticas educativas. Dicha integración permite tanto profundizar el conocimiento de fenómenos del campo educativo, como enriquecerlo con categorías que ayuden a comprender los nuevos procesos.Con respecto a la trayectoria académica, se plasman producciones en docencia e investigación orientadas a vincular estas disciplinas, con una impronta política, en un marco crítico. En cuanto a lo conceptual, se trazan las líneas y puntos de contacto entre experiencias educativas de América Latina, líneas de desarrollo y autores de la región y de Argentina, y autores principalmente de corrientes sajonas, de análisis del discurso, sociología y pedagogía críticas.Luego se introducen los estudios del discurso y sus fundamentos. Más en detalle se desarrolla el análisis crítico del discurso (ACD), su definición, características y premisas, así como su fertilidad para desenmascarar el abuso de poder y las ideologías neoconservadoras y de mercado.En las reflexiones finales se destaca el valor de vincular la comunicación, la educación y el análisis de discurso en función de aportar a la comprensión de cómo operan los grupos poderosos en la defensa de sus intereses, a través de construcciones discursivas que llegan a transformarse en sentido común colectivo. Para revertir situaciones injustas y generar relaciones más democráticas resulta fundamental que el análisis crítico de discurso se incluya en la formación de los educadores y comunicadores, a fin de que no se conviertan en mediadores de las élites y puedan ejercitar otras opciones y producciones discursivas más justas. Además de criticar y problematizar estos fenómenos en relación con las estructuras y las prácticas sociales, el análisis se orienta a revelar rupturas y contradicciones que abren posibilidades de transformación a través de formas creativas y productivas de inserción y utilización de prácticas discursivas democratizantes.