Estrategias pedagógicas que fortalezcan las competencias ciudadanas del grupo convivencia y paz, en los grados quinto y octavo del Instituto Integrado San Bernardo, Floridablanca, Santander

Durán Toro, Alexander; Páez Morales, Claudia Patricia

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Portilla Castellanos, Socorro Astrid
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000339865
dc.contributor	https://orcid.org/0000-0002-7580-5634
dc.contributor	https://www.researchgate.net/profile/Astrid_Portilla_castellas
dc.creator	Durán Toro, Alexander
dc.creator	Páez Morales, Claudia Patricia
dc.date	2020-06-26T21:01:09Z
dc.date	2020-06-26T21:01:09Z
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2022-03-14T18:53:46Z
dc.date.available	2022-03-14T18:53:46Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2294
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20421
dc.description	La presente investigación se desarrolla en una institución educativa de carácter oficial del Municipio de Floridablanca, departamento de Santander, bajo la necesidad de fortalecer la convivencia y las competencias ciudadanas en una pedagogía que maneje las estrategias como juego de roles, aprendizaje cooperativo, dilemas morales y así desarrollar habilidades y destrezas para manejar una situación de conflicto, mejorando los ambientes de aprendizaje. El trabajo de investigación es de tipo cualitativo, se presenta dentro de la metodología de investigación acción, donde se llevó a cabo la implementación de las estrategias pedagógicas sugeridas por el MEN en la Guía No 49 y la evaluación de una propuesta pedagógica dentro de un grupo objeto de estudio. Esto permitió buscar las estrategias más acertadas para abordar la problemática de convivencia presentada en la institución. Los resultados arrojan un mejor manejo de conflictos, de empatía, de asertividad, de tolerancia frente al otro y compromisos en pro de un mejor ambiente de aprendizaje y convivencia escolar.
dc.description	Introducción .................................................................................................................................. 13 1. Contextualización de la investigación ...................................................................................... 17 1.1 Descripción de la situación problemática ............................................................................... 17 1.2 ¿Cómo fortalecer las competencias ciudadanas del grupo convivencia y paz en los grados quinto y octavo del Instituto Integrado San Bernardo, Floridablanca, Santander? ...................... 26 1.3 Objetivos de la Investigación.................................................................................................. 26 1.3.1 Objetivo General.................................................................................................................. 26 1.3.2 Objetivos Específicos........................................................................................................... 26 1.4 Justificación ............................................................................................................................ 27 1.5 Contextualización de la Institución......................................................................................... 28 2. Marco referencial...................................................................................................................... 31 2.1 Antecedentes de la investigación ............................................................................................ 31 2.1.1 Internacional ........................................................................................................................ 31 2.1.2 Nacionales............................................................................................................................ 33 2.1.3 Regionales............................................................................................................................ 35 2.2 Marco Teórico......................................................................................................................... 38 2.2.1 Competencias Ciudadanas................................................................................................... 38 2.2.2 Ciudadanía ........................................................................................................................... 40 2.2.3 Estrategias Pedagógicas....................................................................................................... 42 2.2.4 Violencia Escolar................................................................................................................. 45 2.3 Marco Legal............................................................................................................................ 47 3. Diseño metodológico ................................................................................................................ 50 3.1 Tipo de Investigación.............................................................................................................. 50 3.2 Proceso de la Investigación..................................................................................................... 52 3.3 Población y muestra................................................................................................................ 60 3.4 Instrumentos para la recolección de la información ............................................................... 61 3.4.1 Taller diagnóstico................................................................................................................. 61 3.4.2 Observación Directa............................................................................................................. 61 3.4.3 Diario Pedagógico................................................................................................................ 62 3.5 Categorización ........................................................................................................................ 64 3.5.1 Categoría 1. Maestros .......................................................................................................... 64 3.5.2 Categoría 2. Estudiantes: ..................................................................................................... 65 3.5.3. Categoría 3. Recursos: ........................................................................................................ 69 3.6 Resultado y discusión ............................................................................................................. 71 4. Propuesta pedagógica................................................................................................................ 80 4.1 Propuesta pedagógica.............................................................................................................. 80 5. Conclusiones........................................................................................................................... 101 7 6. Recomendaciones ................................................................................................................... 104 Referencias bibliográficas........................................................................................................... 107 Apéndices.................................................................................................................................... 110 8
dc.description	Maestría
dc.description	The present research is carried out in an educational institution of an official character of the Municipality of Floridablanca, department of Santander, under the necessity of strengthening the coexistence and the citizen competences in a pedagogy that manages the strategies like role play, cooperative learning, moral dilemmas and Thus developing skills and abilities to handle a conflict situation, improving the learning environments. The research work is qualitative, presented within the action research methodology, where the implementation of the pedagogical strategies suggested by the MEN in Guide No 49 and the evaluation of a pedagogical proposal within a group Object of study. This allowed the search for the most appropriate strategies to address the problems of coexistence presented in the institution. The results show a better handling of conflicts, of empathy, of assertiveness, of tolerance towards the other and commitments towards a better environment of learning and school coexistence.
dc.format	application/pdf
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dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Maestría en Educación
dc.relation	Durán Toro, Alexander, Páez Morales, Claudia Patricia (2017). Estrategias pedagógicas que fortalezcan las competencias ciudadanas del grupo convivencia y paz, en los grados quinto y octavo del Instituto Integrado San Bernardo, Floridablanca, Santander. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Education
dc.subject	Coexistence
dc.subject	Educational strategies
dc.subject	Social values
dc.subject	Peace
dc.subject	Teaching
dc.subject	Learning
dc.subject	Research
dc.subject	Competences
dc.subject	Coexistence
dc.subject	Values
dc.subject	Citizenship
dc.subject	Mediation
dc.subject	Conflicts
dc.subject	Empathy
dc.subject	Educación
dc.subject	Convivencia
dc.subject	Estrategias educacionales
dc.subject	Valores sociales
dc.subject	Paz
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Investigaciones
dc.subject	Competencias
dc.subject	Valores
dc.subject	Ciudadanía
dc.subject	Mediación
dc.subject	Conflicto
dc.subject	Empatía
dc.title	Estrategias pedagógicas que fortalezcan las competencias ciudadanas del grupo convivencia y paz, en los grados quinto y octavo del Instituto Integrado San Bernardo, Floridablanca, Santander
dc.title	Pedagogical strategies that strengthen the civic competences of the group coexistence and peace, in the fifth and eighth grades of the Integrated Institute San Bernardo, Floridablanca, Santander
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	Tesis
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)
dc.coverage	Santander (Colombia)