El ejercicio pedagógico docente mediado por TIC´s  para el mejoramiento de habilidades y competencias en los procesos de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria de las escuelas rurales del colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz con metodología escuela nueva

Plata Becerra, Claudia Milena

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Méndez Batres, Juan Manuel
dc.contributor	Mortera Gutiérrez, Fernando Jorge
dc.creator	Plata Becerra, Claudia Milena
dc.date	2020-07-28T22:50:55Z
dc.date	2020-07-28T22:50:55Z
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2022-03-14T18:53:44Z
dc.date.available	2022-03-14T18:53:44Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/7081
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier	repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20397
dc.description	El trabajo investigativo gira en torno al estudio y análisis del empleo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en los procesos de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria, de los estudiantes de las escuelas rurales del Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de La Paz; tema que no ha tenido la trascendencia que se requiere en el sector de la educación pública en Colombia. Esta propuesta se justifica por ser un aporte significativo en cuanto a la necesidad de que los docentes se motiven y se apropien en cuanto al uso de recursos y herramientas tecnológicas para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los procesos lecto – escritos. La presente investigación busca resolver el siguiente interrogante: ¿cómo influyen las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en los estudiantes de segundo grado de educación básica primaria, de las escuelas rurales del Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de La Paz, del municipio del Matanza, departamento de Santander?; de igual forma aborda el empleo de las TIC´s en los procesos de lectura y escritura en la educación básica primaria. El objetivo general se centra en evaluar cómo la implementación de herramientas y recursos que ofrecen las TIC´s contribuyen en el mejoramiento de habilidades y competencias en los procesos de lectura y escritura de los estudiantes del grado segundo de educación básica primaria de las escuelas rurales del Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de La Paz. Los objetivos específicos son: Analizar cómo la inclusión de las TIC`s en el área de español y literatura, promueve un aprendizaje significativo en los estudiantes, identificar las prácticas pedagógicas de los docentes de las escuelas rurales del Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de La Paz y su relación con las nuevas tecnologías, e identificar los elementos TIC´s que favorecen el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en los estudiantes. Este estudio investigativo, determina cómo las herramientas y recursos tecnológicos en los procesos pedagógicos, contribuyen en el afianzamiento y desarrollo de habilidades y competencias lecto – escritoras; haciendo uso de la observación, de los cuestionarios y de la entrevista como instrumentos de recolección y análisis de datos. La metodología del proyecto se aborda a partir de un enfoque cualitativo; el cual conduce al análisis de datos y posteriormente a la producción de una teoría, para de esta forma dar respuesta a la pregunta problematizadora.
dc.description	Resumen Capítulo I: Planteamiento del problema Antecedentes Objetivos de investigación Justificación del estudio Limitaciones de la investigación Delimitaciones de la investigación Capítulo II: Fundamentación teórica 2.1 La educación y las nuevas tecnologías 2.1.1 El docente como agente de cambio 2.1.2 El estudiante frente a las TIC 2.2 Procesos de lectura y escritura 2.2.1 Métodos sintéticos 2.2.2 Métodos analíticos 2.2.3 Método ecléctico 2.3 Estándares básicos del lenguaje en Colombia 2.4 Influencia de las TIC en la adquisición y desarrollo de competencias lectoras 2.5 Influencia de las TIC en la adquisición y desarrollo de competencias comunicativas 2.6 Las estrategias y el uso de las TIC en el desarrollo de competencias Capítulo III: Metodología 3.1 Método de investigación 3.2 Tipo de investigación 3.3 Diseño de investigación 3.4 Población y muestra 3.5 Descripción de la población 3.6 Procedimiento 3.7 Instrumentos 3.8 Procedimiento 3.9 Análisis de datos 3.10 Criterios de validez y confiabilidad Capítulo IV: Análisis de resultados 4.1 Generalidades 4.2 Descripción de las categorías 4.2.1 Categoría 1: Conocimiento y uso de TIC 4.2.1.1 Concepto de los docentes frente a las TIC 4.2.1.2 Herramientas que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje del código lecto-escrito 4.2.1.3 Frecuencia en el uso de recursos y herramientas tecnológicas y su influencia en el aprendizaje 4.2.1.4 Capacitación de docentes en TIC 4.2.1.5 Oportunidades y beneficios que ofrecen las TIC en la práctica pedagógica 4.2.1.6 Infraestructura y herramientas tecnológicas con las que cuenta la institución educativa 4.2.1.7 Habilidades y competencias de los estudiantes en el uso de TIC 4.2.1.8 Nivel de vinculación de los estudiantes con las TIC 4.2.2 Categoría 2: Teorías de la adquisición del lenguaje 4.2.2.1 Factores determinantes en la adquisición del lenguaje en los estudiantes 4.2.2.2 Modelos pedagógicos 4.2.3 Categoría 3: Procesos de lectura y escritura 4.2.3.1 Enseñanza de la lectura y escritura 4.2.3.2 Etapas del estudiante en el proceso de lectura y escritura 4.2.3.3 Dificultades que presentan los estudiantes en el proceso lecto-escrito 4.2.3.4 Recursos utilizados para afianzar los procesos de lectura y escritura 4.2.4 Categoría 4: Las TIC como herramientas mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje del código lecto-escrito 4.2.4.1 Aprovechamiento de las TIC para el desarrollo y funcionamiento de habilidades lecto-escritoras 4.3 Confiabilidad y validez Capítulo V: Conclusiones 5.1 Análisis y discusión de resultados 5.2 Recomendaciones Referencias
dc.description	Maestría
dc.description	The investigative work revolves around the study and analysis of the use of new information and communication technologies in the reading and writing processes in students of second grade of basic primary education, of the students of the rural schools of the Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Lady of La Paz; subject that has not had the importance that is required in the public education sector in Colombia. This proposal is justified for being a significant contribution regarding the need for teachers to be motivated and appropriate regarding the use of resources and technological tools for the improvement of teaching and learning processes in reading and writing processes. This research seeks to solve the following question: How do new information and communication technologies influence the improvement of the teaching and learning process of reading and writing in second grade students of primary basic education, in rural schools in the Our Lady of La Paz Agricultural Technical College, in the municipality of Matanza, department of Santander ?; likewise, it addresses the use of ICTs in the reading and writing processes in primary basic education. The general objective is focused on evaluating how the implementation of tools and resources offered by ICTs contribute to the improvement of skills and competencies in the reading and writing processes of students in the second grade of basic primary education in rural schools in the Our Lady of La Paz Agricultural Technical College. The specific objectives are: Analyze how the inclusion of ICTs in the area of Spanish and literature, promotes meaningful learning in students, identify the pedagogical practices of teachers in rural schools of the Technical College of Agriculture Our Lady of La Paz and its relationship with new technologies, and identify the ICT elements that favor the development of reading and writing skills in students. This investigative study determines how technological tools and resources in pedagogical processes contribute to the strengthening and development of reading and writing skills and competences; making use of observation, questionnaires and interviews as instruments for data collection and analysis. The project methodology is approached from a qualitative approach; which leads to data analysis and later to the production of a theory, in order to answer the problematizing question.
dc.format	application/pdf
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dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Education
dc.subject	Quality of education
dc.subject	Educational technology
dc.subject	Educational innovations
dc.subject	Educational development
dc.subject	Educational planning
dc.subject	Communication in education
dc.subject	Pedagogical exercise
dc.subject	ICT
dc.subject	Competences in reading processes
dc.subject	Reading behavior
dc.subject	Reading
dc.subject	Oral communication
dc.subject	Educación
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject	Tecnología educativa
dc.subject	Innovaciones educativas
dc.subject	Desarrollo educativo
dc.subject	Planificación educativa
dc.subject	Comunicación en educación
dc.subject	Conducta lectora
dc.subject	Lectura
dc.subject	Comunicación oral
dc.subject	Ejercicio pedagógico
dc.subject	Competencias en los procesos de lectura
dc.subject	TIC
dc.subject	Tecnologías de la información y el conocimiento
dc.title	El ejercicio pedagógico docente mediado por TIC´s para el mejoramiento de habilidades y competencias en los procesos de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria de las escuelas rurales del colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz con metodología escuela nueva
dc.title	The educational pedagogical exercise mediated by TIC's for the improvement of skills and competences in the reading and writing processes in second grade students of primary basic education in rural schools of the Technical Agricultural School of Our Lady of Peace with new school methodology
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	Tesis
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.coverage	Colombia