Evaluating the evaluation systems. Review by: Fernanda Beigel and Fabiana Bekerman (coord.) (2019) Evaluative Cultures. Impacts and dilemmas of the Professor-Researcher Incentive Program in Argentina (1993-2018)

Gomez, María Soledad

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales - IdIHCS/UNLP/CONICET - Cosecha
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dc.creator	Gomez, María Soledad
dc.date	2021-12-01
dc.date.accessioned	2023-03-17T17:52:52Z
dc.date.available	2023-03-17T17:52:52Z
dc.identifier	https://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecse102
dc.identifier	10.24215/18537863e102
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/203144
dc.description	This reviewed work is the product of the production of a group of researchers, whose long history is reflected in the study carried out on evaluative cultures in the framework of the implementation of the Incentive Program for Professor-Researchers (Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores, for its acronym in Spanish, PROINCE) in Argentina. Immersed in the practice of evaluation itself, it provides copious details of the process and perception through the collected testimonies, as an observer and as participants, and even as members of the Evaluation Committees of the categorization process carried out between 2016-2018. This way, it brings the reader closer to the depth of the logic of operation of the Incentive Program and its complexities, to finally show the professor-researcher profiles that the program encourages and its multiple balances between teaching, research, and transfer.	en-US
dc.description	La obra reseñada es producto del trabajo de un grupo de investigadores/as, cuya trayectoria se refleja en el estudio realizado sobre culturas evaluativas en el marco de la implementación del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores en la Argentina. Inmersa en la práctica de la evaluación, arroja abundantes detalles de los procesos y percepciones mediante los testimonios recogidos, en tanto observadores/as participantes como miembros de los Comités Evaluadores del proceso de categorización 2016-2018. Acerca al lector/a a la profundidad de las lógicas de funcionamiento del Programa para, finalmente, mostrar los perfiles de docente-investigador que alienta y sus múltiples tensiones entre docencia, investigación y transferencia.	es-ES
dc.format	text/html
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación	es-ES
dc.relation	https://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecse102/15126
dc.relation	https://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecse102/15123
dc.relation	https://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecse102/15110
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es	es-ES
dc.source	Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales (ReLMeCS); Vol. 11 No. 2 (2021); e102	en-US
dc.source	Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; Vol. 11 Núm. 2 (2021); e102	es-ES
dc.source	Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; Vol. 11 N.º 2 (2021); e102	pt-PT
dc.source	1853-7863
dc.subject	Culturas evaluativas	es-ES
dc.subject	Programa de Incentivos	es-ES
dc.subject	Circulación del conocimiento	es-ES
dc.subject	Evaluative cultures	en-US
dc.subject	Research incentive program	en-US
dc.subject	Circulation of Knowledge	en-US
dc.title	Evaluating the evaluation systems. Review by: Fernanda Beigel and Fabiana Bekerman (coord.) (2019) Evaluative Cultures. Impacts and dilemmas of the Professor-Researcher Incentive Program in Argentina (1993-2018)	en-US
dc.title	Evaluar los sistemas de evaluación. Reseña de: Fernanda Beigel y Fabiana Bekerman (coord.) (2019) Culturas Evaluativas. Impactos y dilemas del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores en Argentina (1993-2018)	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	text	en-US
dc.type	texto	es-ES