La vida digital de los niños: una aproximación etnográfica

León Kanashiro, Laura Raquel

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dc.creator	León Kanashiro, Laura Raquel
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2023-03-17T15:17:51Z
dc.date.available	2023-03-17T15:17:51Z
dc.identifier	https://hdl.handle.net/20.500.12724/4926
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/200123
dc.description	El objetivo general del estudio fue comprender y analizar la práctica de los niños de crear (y publicar) videos, para recoger la voz de los niños. Desde la teoría de la práctica social, se analizó la dimensión material, los significados y sentidos, la presencia e importancia de la interacción social, y las competencias adquiridas y desplegadas en la creación de videos. El diseño metodológico se basó en un enfoque cualitativo y participativo usando el método de la etnografía digital. Participaron cuatro niños, a quienes se les siguió en su vida cotidiana, aplicando entrevistas semiestructuradas, observación participante, actividades basadas en dibujos, videotour, seguimiento mediático y discusión de videos, con un total de 18 horas de campo realizadas en 16 visitas. También se revisaron sus videos publicados y sus interacciones en Youtube. Se puso especial énfasis en asuntos éticos de la investigación con niños. El estudio presenta evidencias para comprender la importancia de los medios digitales en la vida de los niños. Se observó cómo la vida cotidiana de los niños participantes es un continuo transitar desde lo offline hasta lo online, que se convierte en un espacio más donde llevan sus intereses, experimentan con sus juguetes y expresan sus intereses en otro ámbito y bajo formatos y narrativas diferentes. En el ámbito offline, también está inmerso el ciberespacio: los juegos, los retos, el lenguaje, la jerga, la moda.
dc.description	El objetivo general del estudio fue comprender y analizar la práctica de los niños de crear (y publicar) videos, para recoger la voz de los niños. Desde la teoría de la práctica social, se analizó la dimensión material, los significados y sentidos, la presencia e importancia de la interacción social, y las competencias adquiridas y desplegadas en la creación de videos. El diseño metodológico se basó en un enfoque cualitativo y participativo usando el método de la etnografía digital. Participaron cuatro niños, a quienes se les siguió en su vida cotidiana, aplicando entrevistas semiestructuradas, observación participante, actividades basadas en dibujos, videotour, seguimiento mediático y discusión de videos, con un total de 18 horas de campo realizadas en 16 visitas. También se revisaron sus videos publicados y sus interacciones en Youtube. Se puso especial énfasis en asuntos éticos de la investigación con niños. El estudio presenta evidencias para comprender la importancia de los medios digitales en la vida de los niños. Se observó cómo la vida cotidiana de los niños participantes es un continuo transitar desde lo offline hasta lo online, que se convierte en un espacio más donde llevan sus intereses, experimentan con sus juguetes y expresan sus intereses en otro ámbito y bajo formatos y narrativas diferentes. En el ámbito offline, también está inmerso el ciberespacio: los juegos, los retos, el lenguaje, la jerga, la moda.
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Lima
dc.publisher	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Niños
dc.subject	Relaciones interpersonales
dc.subject	Medios digitales
dc.subject	Children
dc.subject	Interpersonal interaction
dc.subject	Digital media
dc.title	La vida digital de los niños: una aproximación etnográfica
dc.type	info:eu-repo/semantics/other
dc.type	info:eu-repo/semantics/other