Leadership, culture and inclusive practices from the perspective of management teams of educational establishments

Sotomayor Soloaga, Pedro; Muñoz Hormazábal, Joselyn; Martínez Maldonado, Paulina; Araya Cortés, Alexis

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Colección de los Centros Asociados
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Perú
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Facultad de Ciencias Sociales - CCSS/UNA - Cosecha
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dc.creator	Sotomayor Soloaga, Pedro
dc.creator	Muñoz Hormazábal, Joselyn
dc.creator	Martínez Maldonado, Paulina
dc.creator	Araya Cortés, Alexis
dc.date	2020-06-10
dc.date.accessioned	2023-03-17T15:10:55Z
dc.date.available	2023-03-17T15:10:55Z
dc.identifier	http://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/375
dc.identifier	10.33595/2226-1478.11.1.375
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199788
dc.description	Managing diversity is one of the great challenges of education today, a speech promoted in Chile by the entry into force of Law 20.845. Considering the role of management in the construction of inclusive educational communities, a study with a qualitative approach is presented which objective was to investigate the meanings that the members of management teams of two educational establishments give to leadership and inclusive leadership. These last as elements that favor practices inclusive and promote the development of inclusive cultures. The findings show the identification of the concepts of participation and collective decision-making as central elements of inclusive leadership, emphasizing the centrality of inclusive values in the creation of inclusive cultures. In conclusion, the inclusive practices identified seem to be only a first step in a much broader and deeper reflection-action for a necessary holistic and strategic vision of inclusion.	en-US
dc.description	Gestionar la diversidad es uno de los grandes desafíos de la educación en la actualidad, discurso impulsado en Chile por la entrada en vigencia de la Ley 20.845. Considerando el rol de la gestión directiva en la construcción de comunidades educativas inclusivas, se presenta un estudio con enfoque cualitativo cuyo objetivo fue indagar en los significados que los miembros de equipos directivos de dos establecimientos educacionales otorgan al liderazgo y liderazgo inclusivo como elementos que favorecen prácticas inclusivas e impulsan el desarrollo de culturas inclusivas. Los hallazgos evidencian la identificación de los conceptos de participación y toma de decisiones colectiva como elementos centrales del liderazgo inclusivo, enfatizando en la centralidad de los valores inclusivos en la instauración de culturas inclusivas. Se concluye que las prácticas inclusivas identificadas parecieran ser sólo un primer paso de una reflexión-acción mucho más amplia y profunda para una necesaria mirada holística y estratégica de la inclusión.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano	es-ES
dc.relation	http://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/375/205
dc.relation	http://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/375/212
dc.rights	Derechos de autor 2020 Comuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo	es-ES
dc.source	Comuni@cción: Journal of Research in Communication and Development; Vol. 11 No. 1 (2020); 5-15	en-US
dc.source	Comuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo; Vol. 11 Núm. 1 (2020); 5-15	es-ES
dc.source	Comuni@cción: Revista de Pesquisa em Comunicação e Desenvolvimento; v. 11 n. 1 (2020); 5-15	pt-BR
dc.source	2226-1478
dc.source	2219-7168
dc.subject	Educational inclusion; Leadership; Inclusive leadership; Inclusive cultures, Management teams.	en-US
dc.subject	Inclusión educativa; Liderazgo; Liderazgo inclusivo; Cultura inclusiva, Equipos directivos.	es-ES
dc.title	Leadership, culture and inclusive practices from the perspective of management teams of educational establishments	en-US
dc.title	Liderazgo, cultura y prácticas inclusivas desde la mirada de equipos directivos de establecimientos educativos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES