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| dc.creator | Palomino, Juan Gómez | |
| dc.date | 2016-01-18 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-17T15:10:42Z | |
| dc.date.available | 2023-03-17T15:10:42Z | |
| dc.identifier | http://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/19 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199684 | |
| dc.description | El artículo trata del nivel de compresión de textos en los alumnos de educación primaria considerando elementos tales como la compresión del texto, la velocidad en la lectura y la precisión de lo leído. Se aplicó el método experimental con 200 alumnos del cuarto grado de primaria escogidos aleatoriamente y con criterio probabilístico a quienes se evaluó con el Test de Lectura Oral de Gray-Gort 3; mientras que para medir el rendimiento escolar fue necesario utilizar instrumentos tales como exámenes escritos, orales, evaluación de proyectos educativos y otros. Los resultados obtenidos permiten caracterizar la actual enseñanza de la lectura en las Instituciones Escolares primarias, sus limitaciones y el nivel de aprendizaje de los alumnos, así como señalar las influencias de los factores psicológicos y pedagógicos en la comprensión lectora, los cuales permiten deducir que la comprensión lectora influye significativamente en cada una de las 5 áreas curriculares de educacion primaria como son comunicación integral, matemáticas, ciencia y ambiente, personal-social y formación religiosa. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano | es-ES |
| dc.relation | http://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/19/19 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Comuni@cción - Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo | es-ES |
| dc.source | Comuni@cción: Journal of Research in Communication and Development; Vol. 2 No. 2 (2011); 27-36 | en-US |
| dc.source | Comuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo; Vol. 2 Núm. 2 (2011); 27-36 | es-ES |
| dc.source | Comuni@cción: Revista de Pesquisa em Comunicação e Desenvolvimento; v. 2 n. 2 (2011); 27-36 | pt-BR |
| dc.source | 2226-1478 | |
| dc.source | 2219-7168 | |
| dc.title | COMPRENSION LECTORA Y RENDIMIENTO ESCOLAR: UNA RUTA PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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