Effectiveness of a psychopedagogical intervention in a third year high school  student, case study

Arias García, Alberth Jonathan; Lira Gaitán, Paola Raquel

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Colección de los Centros Asociados
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Nicaragua
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Facultad de Humanidades y Ciencias Jurídicas - UNAN-Managua - Cosecha
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dc.creator	Arias García, Alberth Jonathan
dc.creator	Lira Gaitán, Paola Raquel
dc.date	2022-05-11
dc.date.accessioned	2023-03-17T15:08:19Z
dc.date.available	2023-03-17T15:08:19Z
dc.identifier	https://revistashumanidadescj.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/833
dc.identifier	10.5377/hcs.v19i19.14127
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199655
dc.description	The present investigation was carried out during the I semester of the V year of the psychology of the year 2021 degree through the subject of Psychopedagogical Intervention. The purpose of this work is to analyze the effectiveness of the psychopedagogical intervention proposal addressed to a third year high school student. The research is based on the case study of a 14 year-old adolescent, where data related to the biological, psychosocial, family and educational areas were explored. During the evaluation process, interviews were conducted with parents, teachers and the student. After the interview, a battery of psychotechnical tests was applied to the adolescent, in which the following stand out: Bender’s Visomotor Gestalt Test, Weil’s Nonverbal Intelligence Test, Corman’s Family Test and the Tree Test, as well as pedagogical reading tests. Writing and calculation that allow to identify traits of personality, intelligence, fine motor and family relationship, as well as evaluation of the academic skills acquired by the student in their learning process. In order to measure the effectiveness of the psychopedagogical intervention plan executed in 12 sessions, a retest was carried out that made it possible to demonstrate the psychic condition of the student and its incidence in the cognitive area. Making a contrast of both results (before and after) a signifi cant difference was found, reflected in the following aspects: Organization of the living space, orientation, improvement in fi ne motor skills with a positive impact on calligraphy and writing, greater refl ective and adaptive capacity, also security and control of emotions.	en-US
dc.description	La presente investigación se realizó durante el I semestre de V año de la carrera de psicología, del año 2021 a través de la asignatura de Intervención Psicopedagógica. Dicho trabajo tiene como propósito analizar la efectividad de la propuesta de intervención psicopedagógica dirigida a un estudiante de III año de secundaria. La investigación posee como base el estudio de caso realizado a un adolescente de 14 años de edad, donde se exploraron datos relacionados a las áreas biológica, psicosocial, familiar y educativa. Durante el proceso de evaluación se realizó entrevistas a padres, docentes y al discente. Posterior a las entrevista se aplicó al adolescente una batería de pruebas psicotécnicas en las que se destacan: Test Gestáltico Visomotor de Bender, Test de Inteligencia no Verbal de Weil, Test de la Familia de Corman y Test del Árbol, así mismo pruebas pedagógicas de lectura, escritura y cálculo que permiten identifi car rasgos de personalidad, inteligencia, motora fi na y relación familiar, así como evaluación de las competencias académicas adquiridas por el estudiante en su proceso de aprendizaje. Para medir la efectividad del plan de intervención psicopedagógico ejecutado en 12 sesiones, se realizó un retest que permitió evidenciar la condición psíquica del discente y su incidencia en el área cognitiva. Haciendo un contraste de ambos resultados (antes y después) se encontró una diferencia signifi cativa, refl ejado en los siguientes aspectos: Organización del espacio vital, orientación, mejora en la motora fi na con incidencia positiva en la caligrafía y escritura, mayor capacidad refl exiva y adaptativa, asimismo seguridad y control de las emociones.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua	es-ES
dc.relation	https://revistashumanidadescj.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/833/1172
dc.rights	Derechos de autor 2022 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Revista Humanismo y Cambio Social; Número 19. Año 9. Enero - Junio 2022; 170-181	es-ES
dc.source	2412-2572
dc.source	2309-6713
dc.subject	Case study	en-US
dc.subject	Adolescent	en-US
dc.subject	Evaluation	en-US
dc.subject	Intervention	en-US
dc.subject	Learning problems	en-US
dc.subject	Psychopedagogy	en-US
dc.subject	Estudio de caso	es-ES
dc.subject	adolescente	es-ES
dc.subject	Evaluación	es-ES
dc.subject	Intervención	es-ES
dc.subject	Problemas de aprendizaje	es-ES
dc.subject	Psicopedagogía	es-ES
dc.title	Effectiveness of a psychopedagogical intervention in a third year high school student, case study	en-US
dc.title	Efectividad de una intervención psicopedagógicas en estudiante de III año secundaria, estudio de caso	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion