Why do we need transformative and motivating socioeducational intervention strategies?

Ruiz Chow, Luis Carlos Ariel

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Colección de los Centros Asociados
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Nicaragua
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Facultad de Humanidades y Ciencias Jurídicas - UNAN-Managua - Cosecha
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dc.creator	Ruiz Chow, Luis Carlos Ariel
dc.date	2021-07-23
dc.date.accessioned	2023-03-17T15:08:18Z
dc.date.available	2023-03-17T15:08:18Z
dc.identifier	https://revistashumanidadescj.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/726
dc.identifier	10.5377/hcs.v0i17.11704
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199628
dc.description	The present questions that gravitate in this essay are: Who educates and what does educate for? But above all, are there ways in which emotional education, horizontality, critical thinking and popular education can take special interest to undertake strengthening processes in educational spaces specifically oriented to literacy education with adults and older adults? If so, will it be possible to design a socio-educational intervention strategy that strengthens the learning, training and personal development processes of students in the literacy stage, and specifically older adults; improving their quality of life and comprehensive well-being, from Motivation, Self-esteem and Self care as essential axes of the intervention methodology?	en-US
dc.description	Las presentes interrogantes que gravitan en este ensayo son: ¿Quién educa y para qué educa? Pero sobre todo ¿Hay formas en donde la educación emocional, la horizontalidad, el pensamiento crítico y la educación popular puedan tomar especial interés para emprender procesos de fortalecimiento en los espacios educativos específicamente orientados a la educación alfabetizadora con adultas y adultos mayores? De ser así ¿Será posible diseñar una estrategia de intervención socio-educativa que fortalezcan los procesos de aprendizaje, formación y desarrollo personal de los educandos en etapa alfabetizadora, y específicamente adultos mayores; mejorando su calidad de vida y bienestar integral, desde la Motivación, Autoestima y Autocuido como ejes esenciales de la metodología de intervención?	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua	es-ES
dc.relation	https://revistashumanidadescj.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/726/1037
dc.rights	Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Revista Humanismo y Cambio Social; Número 17. Año 8. Enero - Junio 2021; 77-90	es-ES
dc.source	2412-2572
dc.source	2309-6713
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Adult education	en-US
dc.subject	Alternative education	en-US
dc.subject	Community education	en-US
dc.subject	Inclusive education	en-US
dc.subject	Emotional Competencies	en-US
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Educación de adultos	es-ES
dc.subject	Educación alternativa	es-ES
dc.subject	Educación comunitaria	es-ES
dc.subject	Competencias Emocionales	es-ES
dc.subject	(Tesauro Unesco: Ciencias de la Educación y Ambiente)	es-ES
dc.title	Why do we need transformative and motivating socioeducational intervention strategies?	en-US
dc.title	¿Por qué necesitamos estrategias e intervención socio-educativas trasformadoras y motivadoras?	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion