State of the art for the study of learning styles at universities in Latin America and Spain.

Acevedo Mena, Karen María

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Nicaragua
→
Facultad de Humanidades y Ciencias Jurídicas - UNAN-Managua - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Acevedo Mena, Karen María
dc.date	2020-06-29
dc.date.accessioned	2023-03-17T15:08:14Z
dc.date.available	2023-03-17T15:08:14Z
dc.identifier	https://revistashumanidadescj.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/610
dc.identifier	10.5377/hcs.v0i15.9899
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199605
dc.description	This article presents the state of the art or state of the matter regarding the study of learning styles in some universities in Latin America and Spain.For this, a bibliographic review of several scientific articles that provide information on models of learning styles, the measurement instruments that exist and the usefulness of studyng learning styles, which is relevant to understand the subject of study. In the review carried out, it was found that the most known and used models in several investigations are: the Felder and Silverman model, the Kolb model and the Honey and Mumford model. On the other hand, one of the most used instruments in the universities of Latin America and Spain is the Honey-Alonso Questionnaire on learning sytles (CHAEA) and is used as a diagnosis to know the students´ learning style, which allows them to adpat or design teaching learning strategies based on learning styles.	en-US
dc.description	En este artículo se presenta el estado del arte o estado de la cuestión referente al estudio de los estilos de aprendizaje en algunas universidades de América Latina y España. Para ello, se realiza una revisión bibliográfica de diversos artículos científicos que proporcionan información sobre los modelos de estilos de aprendizaje, los instrumentos de medición que existen y la utilidad del estudio de los estilos de aprendizaje, relevante para comprender el tema de estudio. En la revisión realizada se encontró que los modelos más conocidos y utilizados en diversas investigaciones son: el modelo de Felder y Silverman, el modelo de Kolb y el modelo de Honey y Mumford. Por otra parte, uno de los instrumentos más utilizados en las universidades de América Latina y España es el Cuestionario de Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y se utiliza como diagnóstico para conocer el estilo de aprendizaje de los estudiantes lo que permite adecuar o diseñar las estrategias de enseñanza-aprendizaje en función de los estilos de aprendizaje.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua	es-ES
dc.relation	https://revistashumanidadescj.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/610/908
dc.relation	https://revistashumanidadescj.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/610/917
dc.rights	Derechos de autor 2020 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua	es-ES
dc.source	Revista Humanismo y Cambio Social; Numero 15. Año 7. Enero - Junio 2020; 53-68	es-ES
dc.source	2412-2572
dc.source	2309-6713
dc.subject	Learning styles	en-US
dc.subject	models of learning styles	en-US
dc.subject	teaching-learning strategies	en-US
dc.subject	measurement instruments	en-US
dc.subject	Estilos de aprendizaje	es-ES
dc.subject	modelos de estilos de aprendizaje	es-ES
dc.subject	estrategias de enseñanza-aprendizaje	es-ES
dc.subject	instrumentos de medición	es-ES
dc.title	State of the art for the study of learning styles at universities in Latin America and Spain.	en-US
dc.title	Estado del arte del estudio de los estilos de aprendizaje en universidades de América Latina y España	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion