Modelo para caracterizar estudiantes jóvenes y adultos en educación básica y media altamente vulnerables y en rezago educativo

Lizcano Sequeda, Lucía Cristina

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Perea Sandoval, Carlos
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000727784
dc.contributor	https://orcid.org/0000-0002-0388-0651
dc.creator	Lizcano Sequeda, Lucía Cristina
dc.date	2020-06-26T21:03:12Z
dc.date	2020-06-26T21:03:12Z
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2022-03-14T18:52:43Z
dc.date.available	2022-03-14T18:52:43Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2618
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19899
dc.description	La investigación presentará el diseño de un modelo para la caracterización de jóvenes y adultos altamente vulnerables en Educación Básica y Media en sus niveles de desempeños académico y características psicosociales. La investigación parte de los deficientes resultados en la implementación de modelos educativos flexibles que desarrollan diseños curriculares construidos a partir de las orientaciones pedagógicas del Ministerio de Educación Nacional. El Ministerio de Educación Nacional tiene una política de educación de adultos orientada hacia la ampliación de cobertura, y recomendaciones pedagógicas definidas a partir de los lineamientos curriculares y estándares de competencias básicas diseñadas para estudiantes en edad escolarizada, cuando esta población tiene características muy específicas como su rezago educativo que no se está teniendo en cuenta. Utilizando la metodología de investigación cuantitativa se realizará un análisis descriptivo para caracterizar los niveles de aprendizaje en competencias básicas, y aspectos psicosociales de la muestra, que dará como resultado un modelo para caracterizar en educación básica y media en rezago educativo, con escalas establecidas por los resultados de obtenidos por los estudiantes de la muestra, en variables de rendimiento académico y psicosociales; finalmente se presentarán recomendaciones para esta población específica que orienten el fortalecimiento de sus niveles de desempeño en sus competencias básicas y habilidades blandas para su inclusión social y laboral.
dc.description	Maestría
dc.description	The research presents the design of a model for the characterization of performance of highly vulnerable youth and adults in elementary and secondary education in their academic and psychosocial characteristics levels.The research starts from the deficient implementation results of flexible educational models coming from teaching guidelines of the Ministry of National Education. The Ministry of Education has an adult education policy oriented towards expanding coverage. Additionally it has educational recommendations defined from the curriculum guidelines and standards of basic skills designed for students in schooling age when young and adult vulnerable population have very specific characteristics such as educational lag which are not taking into account the implementation of flexible educational models. The quantitative research presents a descriptive analysis which provides attributes of the population under investigation. The result is a model to characterize adults in elementary and secondary education with an educational lag, with different steps from the sample. Finally, we present recommendations for this specific population to guide strengthening performance levels of their core competencies and soft skills for social and employment inclusion.
dc.format	application/pdf
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dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Maestría en Educación
dc.relation	Lizcano Sequeda, Lucía Cristina (2016). Modelo para caracterizar estudiantes jóvenes y adultos en educación básica y media altamente vulnerables y en rezago educativo. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Middle school students
dc.subject	Students
dc.subject	Social conditions
dc.subject	Economic conditions
dc.subject	Investigations
dc.subject	Analysis
dc.subject	Estudiantes de educación media
dc.subject	Estudiantes
dc.subject	Condiciones sociales
dc.subject	Condiciones económicas
dc.subject	Investigaciones
dc.subject	Análisis
dc.subject	Educación de adultos
dc.subject	Rezago educativo
dc.subject	Modelos educativos flexibles
dc.subject	Población vulnerable
dc.subject	Niveles de aprendizaje
dc.subject	Competencias básicas
dc.title	Modelo para caracterizar estudiantes jóvenes y adultos en educación básica y media altamente vulnerables y en rezago educativo
dc.title	Model to characterize highly vulnerable young and adult students in basic and secondary education and in educational backwardness
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	Tesis
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)