Niñez inmigrante e interculturalidad escolar en el norte de Chihuahua

Segura Herrera, Tamara; Hernández-Hernández, Oscar Misael

dc.creator	Segura Herrera, Tamara
dc.creator	Hernández-Hernández, Oscar Misael
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2023-03-16T20:45:51Z
dc.date.available	2023-03-16T20:45:51Z
dc.identifier	1870-3925
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10256031001
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/197561
dc.description	"En el contexto mexicano, la interculturalidad constituye un discurso de reconocimiento y respeto de la diversidad cultural, especialmente de los pueblos indígenas. El objetivo del artículo es explorar cómo se construye la interculturalidad entre niñas y niños inmigrantes, de origen indígena y mestizo. El supuesto de partida es que la interculturalidad también es un proceso interactivo de comunicación entre personas de culturas diferentes. La metodología está basada en los resultados de un estudio antropológico realizado en el Centro de Atención Integral para Niños Migrantes, en Ascensión, Chihuahua. Con base en observaciones y entrevistas, se identificó que la niñez inmigrante construye la interculturalidad en las aulas, en las áreas recreativas y durante el trayecto a la escuela. Por tanto, la conclusión es que lo hacen en dichos espacios escolares, a través de relaciones y significados, a veces en disputa, que tejen entre sí mismos y con el personal docente."
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	El Colegio de Sonora
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=102
dc.rights	Región y Sociedad
dc.source	Región y Sociedad (México) Num.73 Vol.XXX
dc.subject	Estudios Territoriales
dc.subject	cultura
dc.subject	migración
dc.subject	Chihuahua
dc.subject	Niñez inmigrante
dc.subject	interculturalidad
dc.title	Niñez inmigrante e interculturalidad escolar en el norte de Chihuahua
dc.type	artículo científico