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Sociología y epistemologías feministas. Objetividad(es), emociones y pedagogía encarnada

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dc.creator Sabido Ramos, Olga
dc.date 2022
dc.date.accessioned 2023-03-16T20:36:41Z
dc.date.available 2023-03-16T20:36:41Z
dc.identifier 1405-9436
dc.identifier https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88471109004
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/197001
dc.description "El objetivo de este artículo es poner sobre la mesa de discusión algunas preguntas clásicas de la epistemología, bajo la criba de las epistemologías feministas, a saber: cómo es posible conocer, qué condiciones simbólicas y materiales organizan el conocer, así como la transmisión y enseñanza del conocimiento. Recurro a la sociología relacional (Simmel, Elias, Bourdieu) y las epistemologías feministas (Longino, Harding, Smith, Haraway, Skeggs), planteo la relación entre objetividad y emociones, así como la necesidad de prácticas pedagógicas encarnadas que reivindiquen que el conocer es situado (Haraway, Skeggs), al igual que la enseñanza (Simmel, hooks, Smith). Mostraré que el cuestionamiento a la noción ingenua de objetividad de la epistemología tradicional, posibilita poner en entredicho la narrativa cultural de un sujeto de conocimiento descorporeizado y carente de emociones. Esta estrategia epistemológica permite la reivindicación de las emociones no sólo como objeto de conocimiento, sino como condición de posibilidad del conocimiento. Así, establezco cómo es posible una pedagogía encarnada con . desde el cuerpo que reivindique la capacidad crítica y movilizante de los cuerpos y sus sentires."
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad de Guadalajara
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=884
dc.rights Revista de Estudios de Género. La ventana
dc.source Revista de Estudios de Género. La ventana (México) Num.56 Vol.VI
dc.subject Sociología
dc.subject género
dc.subject feminismo
dc.subject pedagogía
dc.subject sociología
dc.subject Epistemología
dc.title Sociología y epistemologías feministas. Objetividad(es), emociones y pedagogía encarnada
dc.type artículo científico


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