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dc.creator | Lozano Carrillo, Oscar | |
dc.creator | Godínez Rivera, María Teresa | |
dc.date | 2022-04-25T23:23:32Z | |
dc.date | 2022-04-25T23:23:32Z | |
dc.date | 2021 | |
dc.date.accessioned | 2023-03-16T20:30:54Z | |
dc.date.available | 2023-03-16T20:30:54Z | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/11191/8756 | |
dc.identifier | https://doi.org/10.24275/uama.8714.8756 | |
dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/196983 | |
dc.description | Se realizar un análisis comparativo a partir de la revisión de diferentes Planes de Estudio de Instituciones de Educación Superior, públicas y privadas. El propósito de los autores es visualizar en la malla curricular de los diferentes Planes de Estudio el aspecto social de la administración. Para su análisis eligieron ocho universidades de la Ciudad de México y Área Metropolitana, siete instituciones de educación pública y una institución de educación privada. | |
dc.format | ||
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. | |
dc.relation | http://hdl.handle.net/11191/8753 | |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas | |
dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
dc.rights | openAccess | |
dc.source | Gestión y análisis de los fenómenos en las organizaciones (2021). ISBN 978-607-28-2202-3 | |
dc.subject | CIENCIAS SOCIALES::CIENCIAS ECONÓMICAS::ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS | |
dc.subject | LB2361 | |
dc.subject | Universities and colleges--Curricula. | |
dc.subject | Management--Study and teaching. | |
dc.subject | Universities and colleges--Social aspects. | |
dc.subject | Comparative education. | |
dc.subject | Universidades -- Currículo. | |
dc.title | Reflexión del aspecto social en la formación de los estudiantes de Administración a través de la revisión de los Planes y Programas impartidos en la UAM, UNAM, IPN y La Salle | |
dc.type | Capítulo de libro | |
dc.type | bookPart |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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