Escenarios educativos con la integración de las TIC. Un análisis organizacional a partir de las interacciones

Carrillo Andrés, Sandra Alejandra; Morales Franco, Esther

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-A - Cosecha
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dc.creator	Carrillo Andrés, Sandra Alejandra
dc.creator	Morales Franco, Esther
dc.date	2022-07-29T01:15:16Z
dc.date	2022-07-29T01:15:16Z
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2023-03-16T20:30:52Z
dc.date.available	2023-03-16T20:30:52Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/11191/8914
dc.identifier	https://doi.org/10.24275/uama.8714.8914
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/196979
dc.description	La irrupción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) obligan a las universidades a generar nuevos escenarios en el proceso de formación profesional. Se presenta el caso de los simuladores de negocios como medio didáctico y estrategia pedagógica que se despliega en el proceso educativo. La reflexión se realiza en tres dimensiones con seis componentes: relación entre conocimiento y el modelo educativo; tecnologías e infraestructura; y, roles en el proceso enseñanza- aprendizaje. El eje de análisis refiere a las interacciones sociales que se transforman en el proceso educativo redefiniendo los espacios organizacionales escolares tradicionales en entornos híbridos de interacción educativa. El capítulo se estructura en tres apartados. Las TIC en la educación, donde se expone una introducción del cambio de paradigma impuesto por las tecnologías, en particular por las TIC en la educación, y una reflexión sobre las habilidades formativas en administración en el contexto actual. El segundo apartado expone los retos que la integración tecnológica impone al profesorado tanto como medios didácticos y estrategia pedagógica. En el tercer apartado se presenta un acercamiento a una investigación en proceso sobre la integración tecnológica en la formación universitaria, donde se destacan las interacciones sociales que potencian el desarrollo de habilidades a través de los espacios organizacionales híbridos.
dc.format	pdf
dc.format	Born digital
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias Sociales y Humanidades.
dc.relation	http://hdl.handle.net/11191/8907
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.rights	openAccess
dc.source	Diferentes miradas en la organización (2017). ISBN 978-607-28-1256-7
dc.subject	INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA::CIENCIAS TECNOLÓGICAS::TECNOLOGÍA DE LOS ORDENADORES::ENSEÑANZA CON AYUDA DE ORDENADOR
dc.subject	LB1028.3
dc.subject	Educational technology.
dc.subject	Education, Higher--Effect of technological innovations on.
dc.subject	Management--Simulation methods.
dc.subject	Organization--Simulation methods.
dc.subject	Educación superior -- Efectos de las innovaciones tecnológicas
dc.subject	Tecnología educativa.
dc.title	Escenarios educativos con la integración de las TIC. Un análisis organizacional a partir de las interacciones
dc.type	Capítulo de libro
dc.type	bookPart