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Descomposición de la desigualdad del rendimiento escolar por condición de pobreza en estudiantes mexicanos

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dc.creator Santillán Hernández, Alma Sofía
dc.creator Vargas Sánchez, Juan Roberto
dc.date 2022
dc.date.accessioned 2023-03-16T20:28:25Z
dc.date.available 2023-03-16T20:28:25Z
dc.identifier 0185-3937
dc.identifier https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41372042008
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/196820
dc.description "Con los puntajes de pruebas nacionales estandarizadas de matemáticas y lenguaje y comunicación de estudiantes mexicanos de educación primaria y secundaria, se analiza la diferencia en el rendimiento escolar según la condición de pobreza, se usan métodos de descomposición tanto en el promedio como por cuantiles y se identifican las partes que explican las desigualdades ya sea por características observables o por retornos. En secundaria, para lenguaje y comunicación la mayor parte de la diferencia entre los grupos se explica por las características individuales observables; en matemáticas la explicación es por los retornos. En primaria, para ambos campos de formación, la desigualdad se debe a los retornos. En los dos niveles educativos la brecha es más grande para los estudiantes de mayor aprovechamiento escolar. También es más pronunciada en lenguaje y comunicación que en matemáticas."
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad Autónoma Metropolitana
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=413
dc.rights Análisis Económico
dc.source Análisis Económico (México) Num.95 Vol.XXXVII
dc.subject Economía y Finanzas
dc.subject C21
dc.subject I21
dc.subject I24
dc.subject I32
dc.subject O54
dc.title Descomposición de la desigualdad del rendimiento escolar por condición de pobreza en estudiantes mexicanos
dc.type artículo científico


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