Pasado-presente de la pedagogía infantil en Colombia: 1870-1930. Una mirada desde la memoria activa del saber pedagógico

Martínez Velasco, Miguel Ángel; Zuluaga Garcés, Olga Lucía

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora - Cosecha
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dc.creator	Martínez Velasco, Miguel Ángel
dc.creator	Zuluaga Garcés, Olga Lucía
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2023-03-16T18:32:21Z
dc.date.available	2023-03-16T18:32:21Z
dc.identifier	0186-0348
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319170312008
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/190142
dc.description	"El artículo tiene como propósito volver sobre la memoria activa del saber pedagógico para problematizar los discursos que hoy configuran la educación inicial. Metodológicamente se recurrió al enfoque histórico de la práctica pedagógica, empleando algunas herramientas arqueogenealógicas y a la noción de saber escolar para analizar la emergencia de la pedagogía infantil como una práctica discursiva que tomó por objeto la educación de la tierna edad y de los párvulos en Colombia. Entre los hallazgos se pudo visibilizar la producción de una naturaleza infantil para educar a los niños y las niñas desde los dos hasta los siete años de edad, a partir de la apropiación e institucionalización del pensamiento de Pestalozzi, Fröbel y Montessori. Como conclusiones se propone discutir el estatuto epistemológico de la pedagogía infantil en el presente a partir de la recuperación de su historicidad como saber escolar."
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3191
dc.rights	Secuencia. Revista de historia y ciencias sociales
dc.source	Secuencia. Revista de historia y ciencias sociales (México) Num.106
dc.subject	Historia
dc.subject	saber escolar
dc.subject	campo de saber
dc.subject	saber pedagógico
dc.subject	memoria colectiva
dc.subject	Pedagogía infantil
dc.title	Pasado-presente de la pedagogía infantil en Colombia: 1870-1930. Una mirada desde la memoria activa del saber pedagógico
dc.type	artículo científico