Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Morán, Lourdes | |
| dc.creator | Álvarez, Guadalupe | |
| dc.creator | Manolakis, Laura | |
| dc.date | 2021-12-24 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T18:11:51Z | |
| dc.date.available | 2023-03-16T18:11:51Z | |
| dc.identifier | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/36311 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189980 | |
| dc.description | This paper investigates students’ experiences during emergency remote teaching caused by the COVID-19 pandemic. The meanings that students give to the virtualization of teaching were explored through the application of a qualitative survey. The mixed analysis of the information facilitated the construction of four dimensions: the configuration of time and space; accessibility through technical resources and technological skills; the relationship between the teaching modality and the proposed learning; and the spaces and modalities of interaction. The results show the need to think about transformations of educational scenarios in terms of a continuum of spaces and times, different and articulated, with proposals that respect the diversity in which the teaching and learning processes take place. | en-US |
| dc.description | A fin de conocer las propuestas de enseñanza remota de emergencia durante la pandemia por COVID-19, se propuso indagar las experiencias vividas por el estudiantado. Se realizó un relevamiento que permitió, desde una lógica cualitativa, explorar los sentidos y significados que le otorga el estudiantado a la virtualización de la enseñanza, particularmente a la actividad sincrónica y asincrónica. La indagación y el análisis mixto de la información facilitó la construcción de cuatro dimensiones: la configuración del tiempo y del espacio; la accesibilidad, los recursos técnicos y las habilidades tecnológicas; la modalidad de enseñanza y su relación con el aprendizaje; y los espacios y modalidades de interacción. Los resultados evidencian la necesidad de pensar en transformaciones de los escenarios educativos en términos de un continuo de espacios y tiempos, diferentes y articulados, con propuestas que respeten la diversidad en la que se produce la enseñanza y los procesos de aprendizaje. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/36311/36639 | |
| dc.relation | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/36311/36640 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Virtuality, Education and Science; Vol. 12 No. 24; 49-71 | en-US |
| dc.source | Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 12 Núm. 24; 49-71 | es-ES |
| dc.source | 1853-6530 | |
| dc.subject | higher education; student learning; distance education; synchronous; asynchronous | en-US |
| dc.subject | enseñanza superior; aprendizaje estudiantil; educación a distancia; sincrónico; asincrónico | es-ES |
| dc.title | Student learning experiences during COVID-19 pandemic. An analysis of synchronous and asynchronous activity in higher education | en-US |
| dc.title | Experiencias de aprendizaje estudiantil en la pandemia. Un análisis acerca de la sincronía y asincronía en la formación universitaria | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||