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Pedagogías emergentes en contextos cambiantes

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dc.creator Juárez Jerez, Hada Graziela
dc.date 2017-06-26
dc.date.accessioned 2023-03-16T18:11:41Z
dc.date.available 2023-03-16T18:11:41Z
dc.identifier https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/24298
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189907
dc.description En este número de la revista se presentan artículos educativos focalizados en las denominadaspedagogías emergentes y el accionar docente, cuyo rol, sin duda, es central al proceso de aprendizaje yexige de una continua renovación de sus competencias profesionales. Temas como la retroalimentación,el nivel de interacción, el diseño de los objetos virtuales de aprendizaje y el contenido de las páginasweb, son puestos de manifiesto y tratados en la sección de fundamentos. No menos importantesson las experiencias que se relatan en relación a los formatos no tradicionales de gestión de clases, ala adaptabilidad de los diseños a la diversidad del contexto, a los laboratorios de innovación para laresignificación del hacer en la era digital y al uso de herramientas colaborativas multimediales parageneración de contenidos. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología es-ES
dc.relation https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/24298/23664
dc.rights Derechos de autor 2017 Hada Graziela Juárez Jerez es-ES
dc.source Virtuality, Education and Science; Vol. 8 No. 14; 7-8 en-US
dc.source Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 8 Núm. 14; 7-8 es-ES
dc.source 1853-6530
dc.subject editorial es-ES
dc.title Pedagogías emergentes en contextos cambiantes es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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