Comparative study of technological and communication means to improve the articulation between the secondary and university levels

Gómez, Marcelo; Saldis, Nancy; Bielewicz, Ana; Colasanto, Carina; Carreño, Claudia

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha
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dc.creator	Gómez, Marcelo
dc.creator	Saldis, Nancy
dc.creator	Bielewicz, Ana
dc.creator	Colasanto, Carina
dc.creator	Carreño, Claudia
dc.date	2019-01-07
dc.date.accessioned	2023-03-16T18:11:41Z
dc.date.available	2023-03-16T18:11:41Z
dc.identifier	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/23045
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189900
dc.description	Previous studies developed by this research group showed that high school students have a partial use of computer technology and networks, and do not consider them as instruments for formal learning. Although they have changed the way that they study and learn. Didactic materials for students of the last year of the National School of Monserrat We have designed, developed and applied and a comparative study was carried out to elucidate which of the tools used could be more effective in learning. Videos, guides with expanded reality, use of virtual classroom and social networks was developed to strengthen the autonomy of learning, access competition that higher education demands. Qualitative and quantitative procedures were combined using surveys, interviews and focus groups. The results showed students checking materials on a regular basis taking advantage of the time in class, achieving greater autonomy with skills to search for new information and relate it to previous contents.	en-US
dc.description	Estudios anteriores desarrollados por este grupo de investigación mostraron que los estudiantes de nivel secundario tienen un manejo parcial de tecnología informática y redes, y no las consideran instrumentos para el aprendizaje formal, aunque han cambiando la forma en que se aprende. Se diseñó, desarrolló y aplicó materiales didácticos para estudiantes del último año del Colegio Nacional de Monserrat y se realizó un estudio comparativo para dilucidar cuáles de las herramientas utilizadas podrían presentar mayor efectividad en el aprendizaje. Se desarrollaron vídeos, guías con realidad ampliada, uso de aula virtual y redes sociales, para fortalecer la autonomía del aprendizaje, competencia de acceso que la educación superior demanda. Se combinó procedimientos cualitativos y cuantitativos utilizando encuestas, entrevistas y focusgroup. Los resultados mostraron estudiantes consultando materiales de manera regular aprovechando el tiempo en clase, consiguiendo mayor autonomía con habilidades para buscar nueva información y relacionarla con contenidos previos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología	es-ES
dc.relation	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/23045/22803
dc.rights	Derechos de autor 2019 Marcelo Gómez, Nancy Saldis, Ana Bielewicz, Carina Colasanto, Claudia Carreño	es-ES
dc.source	Virtuality, Education and Science; Vol. 10 No. 18; 100-116	en-US
dc.source	Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 10 Núm. 18; 100-116	es-ES
dc.source	1853-6530
dc.subject	Educational videos	en-US
dc.subject	QR Codes	en-US
dc.subject	Social Networks	en-US
dc.subject	competences for access to Higher Education	en-US
dc.subject	inter-level articulation	en-US
dc.subject	vídeos didácticos	es-ES
dc.subject	códigos QR	es-ES
dc.subject	redes sociales	es-ES
dc.subject	competencias de acceso a la educación superior	es-ES
dc.subject	articulación internivele	es-ES
dc.title	Comparative study of technological and communication means to improve the articulation between the secondary and university levels	en-US
dc.title	Estudio comparativo de medios tecnológicos y comunicacionales para mejorar la articulación entre los niveles secundario y universitario	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion