The convergence of social networks and radio as a significant environment in non-formal educationgnificativo en la educación no formal

Solís Muñoz, Juan

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha
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dc.creator	Solís Muñoz, Juan
dc.date	2016-12-20
dc.date.accessioned	2023-03-16T18:11:30Z
dc.date.available	2023-03-16T18:11:30Z
dc.identifier	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/16203
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189821
dc.description	This article defines a technical-communicational model that proposes a converg ence area for educational purposes, between traditional communication media and social networks. The analysis is developed on the basis of the experience from a university radio media (Ondas Cañaris of the Catholic University of Cuenca-Ecuador) in convergence with Facebook in order to promote content-producing audiences. A new citizen role that implies education and communication is proposed. According to this new role, the radio population segments make use of their right to communicate from their realities and educate the audience respecting their identity. Finally, from three programs and three profiles of audience participation, conclusions are derived both from the theoretical positions and from the research process of the analyzed implementation.	en-US
dc.description	El artículo define un modelo técnico-comunicacional que plantea un ámbito de convergencia, con fines educativos, entre los medios tradicionales de comunicación y las redes sociales. El análisis se desarrolla en base a la experiencia de un medio radial universitario (Ondas Cañaris de la Univeridad Católica de Cuenca-Ecuador) en convergencia con Facebook a fin de promover audiencias productoras de contenidos. Se propone un nuevo rol ciudadano que implica educación y comunicación, donde los segmentos de población radiofónicos hacen uso de su derecho a comunicar desde sus realidades y educar a la audiencia respetando su identidad. Finalmente, a partir de tres programas y tres perfiles de participación de los oyentes, se derivan conclusiones tanto desde los posicionamientos teóricos como del proceso de investigación de la implementación analizada.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología	es-ES
dc.relation	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/16203/16080
dc.rights	Derechos de autor 2016 Juan Solís Muñoz	es-ES
dc.source	Virtuality, Education and Science; Vol. 7 No. 13; pp.9-23	en-US
dc.source	Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 7 Núm. 13; pp.9-23	es-ES
dc.source	1853-6530
dc.subject	redes sociales	es-ES
dc.subject	medio radial universitario	es-ES
dc.subject	modelo comunicacional	es-ES
dc.subject	alfabetización mediática.	es-ES
dc.subject	social networks	en-US
dc.subject	university radio media	en-US
dc.subject	communication model	en-US
dc.subject	media literacy.	en-US
dc.title	The convergence of social networks and radio as a significant environment in non-formal educationgnificativo en la educación no formal	en-US
dc.title	La convergencia de las redes sociales y la radio como entorno significativo en la educación no formal	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion