Evolution of computer and ICT education in Secondary Schools in Argentina during the last 35 years

Cotik, Viviana; Monteverde, Hector

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Argentina
→
Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Cotik, Viviana
dc.creator	Monteverde, Hector
dc.date	2016-07-01
dc.date.accessioned	2023-03-16T18:11:29Z
dc.date.available	2023-03-16T18:11:29Z
dc.identifier	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/14793
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189811
dc.description	Nowadays, the lack of basic knowledge and competences on technology hinders the possibility of obtaining qualified jobs, embarking on higher studies and participating in society. For that reason, the teaching of computer science in secondary schools is of high interest. In a country, where a great need of graduates in informatics is expected, it is fundamental to have competent teachers that encourage students and to have public policies tending to make this growth possible. Working with informatics during secondary school could initiate students in useful concepts regarding computational thinking to be applied to any profession. This article describes events related with the teaching of informatics in Argentina, focusing on its development in secondary education.	en-US
dc.description	En la actualidad, la carencia de conocimientos básicos de tecnología dificulta la obtención de puestos de trabajo calificados, la habilitación para estudios posteriores y la participación en la sociedad. Es por esto que la enseñanza de la informática en las escuelas secundarias es de alto interés. En un país en el que se prevé una gran necesidad de graduados en carreras de informática en los próximos años la alta calidad docente, su capacidad de incentivo a los alumnos y la existencia de políticas públicas tendientes a posibilitar esto, son fundamentales. El trabajo en informática durante el secundario podría iniciar a los estudiantes en conceptos del pensamiento computacional, útiles para ser aplicados en cualquier profesión. En este artículo se presentan sucesos relacionados con la presencia de la informática en la Argentina, poniéndose foco en su desarrollo en la enseñanza media.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología	es-ES
dc.relation	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/14793/14732
dc.rights	Derechos de autor 2016 Viviana Cotik, Hector Monteverde	es-ES
dc.source	Virtuality, Education and Science; Vol. 7 No. 12; pp. 11-33	en-US
dc.source	Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 7 Núm. 12; pp. 11-33	es-ES
dc.source	1853-6530
dc.subject	educación	es-ES
dc.subject	TIC	es-ES
dc.subject	escuela media	es-ES
dc.subject	Argentina	es-ES
dc.subject	One Laptop per Child	es-ES
dc.subject	education	en-US
dc.subject	ICT	en-US
dc.subject	Secondary School	en-US
dc.subject	Argentina	en-US
dc.subject	One Laptop per Child.	en-US
dc.title	Evolution of computer and ICT education in Secondary Schools in Argentina during the last 35 years	en-US
dc.title	Evolución de la enseñanza de la informática y las TIC en la Escuela Media en Argentina en los últimos 35 años	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion