Strategies for motivation and integration in the first year of university: Innovation through problem solving and collaborative work

Castellaro, Marta; Ambort, Daniel

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha
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dc.creator	Castellaro, Marta
dc.creator	Ambort, Daniel
dc.date	2016-07-01
dc.date.accessioned	2023-03-16T18:11:28Z
dc.date.available	2023-03-16T18:11:28Z
dc.identifier	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/14748
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189810
dc.description	Students who begin university studies generally have some characteristics (lack of habits and skills) which can often be an obstacle for their development in a different field and with other teaching and learning patterns, but there are two elements that can contribute positively in this process: motivation and integration of what is learned in different subjects. In this article we describe the strategy developed in a first course in Computer Programming, based on solving engineering problems, where students work with the problem throughout the year, with a project organized in stages. While the ultimate goal is to develop a computer application, they must work in the searching of extracurricular information, resignifying the learning of different subjects, building tools that are useful for other students.	en-US
dc.description	Los alumnos que comienzan los estudios universitarios presentan en general algunas características (falta de hábitos y competencias) que suelen dificultar su desarrollo en un ámbito diferente y con otras formas de enseñanza-aprendizaje, pero hay dos elementos que pueden aportar positivamente en este proceso: la motivación y la integración de lo que se aprende en distintas asignaturas. En este trabajo se describe la estrategia desarrollada en un primer curso de Programación de Computadoras, apoyada en la resolución de problemas de ingeniería, donde los alumnos trabajan el problema a lo largo de todo el año, con un proyecto planteado en etapas. Si bien el objetivo final es desarrollar una aplicación informática, deben trabajar en búsqueda de información extracurricular, resignificando aprendizajes de distintos temas, construyendo herramientas que son de utilidad para otros estudiantes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología	es-ES
dc.relation	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/14748/14737
dc.rights	Derechos de autor 2016 Marta Castellaro, Daniel Ambort	es-ES
dc.source	Virtuality, Education and Science; Vol. 7 No. 12; pp. 85-98	en-US
dc.source	Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 7 Núm. 12; pp. 85-98	es-ES
dc.source	1853-6530
dc.subject	motivación	es-ES
dc.subject	integración	es-ES
dc.subject	resolución de problemas	es-ES
dc.subject	programación	es-ES
dc.subject	motivation	en-US
dc.subject	integration	en-US
dc.subject	problem solving	en-US
dc.subject	programming	en-US
dc.title	Strategies for motivation and integration in the first year of university: Innovation through problem solving and collaborative work	en-US
dc.title	Estrategias para la motivación e integración en el primer año universitario: Innovación mediante resolución de problemas y trabajo colaborativo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion