Análisis de la estrategia didáctica de la asignatura Ciencia, Tecnología y Sociedad y de los Entornos Digitales utilizados en la modalidad b-learning, en la Licenciatura en Sistemas de Información de la Facultad de Ciencias, Exactas, Físicas y Naturales

dc.creator	González, Liliana Mirna
dc.date	2015-11-26
dc.date.accessioned	2023-03-16T18:11:26Z
dc.date.available	2023-03-16T18:11:26Z
dc.identifier	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/12771
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189796
dc.description	Directora: Mgter. Gabriela SabulskyTesis de Maestría en Procesos Educativos Mediados por TecnologíaCentro de Estudios Avanzados, Universidad Nacional de CórdobaFecha de defensa: 28 de agosto de 2014	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología	es-ES
dc.relation	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/12771/14547
dc.rights	Derechos de autor 2015 Liliana Mirna González	es-ES
dc.source	Virtuality, Education and Science; Vol. 6 No. 11; pp. 78-81	en-US
dc.source	Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 6 Núm. 11; pp. 78-81	es-ES
dc.source	1853-6530
dc.subject	resumen tesis	es-ES
dc.title	Análisis de la estrategia didáctica de la asignatura Ciencia, Tecnología y Sociedad y de los Entornos Digitales utilizados en la modalidad b-learning, en la Licenciatura en Sistemas de Información de la Facultad de Ciencias, Exactas, Físicas y Naturales	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion