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O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

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dc.creator Sasso Dos Santos, Eliziane
dc.date 2018-07-02
dc.date.accessioned 2023-03-16T18:07:16Z
dc.date.available 2023-03-16T18:07:16Z
dc.identifier https://revistas.unc.edu.ar/index.php/contra-relatos/article/view/20507
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189562
dc.description O presente ar tigo aborda o papel do professor de Educação Infantil eas relações étnico raciais. A Educação Infantil tem impor tânciafundamental na formação da criança. Nesta etapa da apr endizagemfaz-se necessário tratar das relações étnico raciais com todo esmero ecuidado, atitude que exige bom preparo do professor. Um professordespreparado pode causar danos irr eparáveis à criança, pois uma atituderacista na sala de aula acarretará em prejuízos na formação daidentidade, sobretudo, da criança afrodescendente. A escola recebecrianças de todas as etnias. No entanto, os currículos e livros didáticosainda apresentam problemas em relação à história do negro e indígena.Com a entrada em vigor da Lei 10.639/2003, as escolas precisaramalterar seus currículos e investir na formação dos professores. No casoda Educação Infantil, os professores necessitarão ter atitudes positivasem relação à história e cultura afrodescendente e indígena, visto que acriança não nasce com preconceitos, mas apr ende atitudespreconceituosas na família, ambiente onde vive e na escola. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Centro de Estudios Avanzados es-ES
dc.relation https://revistas.unc.edu.ar/index.php/contra-relatos/article/view/20507/20174
dc.rights Derechos de autor 2018 Eliziane Sasso Dos Santos es-ES
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 es-ES
dc.source CONTRA | RELATOS desde el Sur; Núm. 9 (2012); 135-149 es-ES
dc.source 2525-2011
dc.source 1669-953X
dc.title O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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