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Why work collegially? A critical analysis of teachers' committees in teacher training

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dc.creator Esteva-Romo, Aranzazú
dc.date 2023-02-01
dc.date.accessioned 2023-03-16T15:26:41Z
dc.date.available 2023-03-16T15:26:41Z
dc.identifier https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/1512
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/188089
dc.description In an attempt to demystify the discourse about the virtues of collegial work among teachers in Mexican teacher training schools, and thus understand the needs of organizational control underlying this practice, we present the study carried out over more than a decade, intermittently, in five schools, from the perspective of the French approach to institutional analysis and from a critical perspective on the collaboration among the teaching staff. en-US
dc.description Con el objetivo de desnaturalizar el discurso sobre las virtudes del trabajo colegiado entre profesores y profesoras de las escuelas normales mexicanas, y de esa manera comprender los intereses de control organizacional que hay detrás de dicha práctica, exponemos el estudio realizado a lo largo de más de una década, de manera intermitente, en cinco escuelas, desde la mirada de la corriente francesa del análisis institucional y desde un enfoque crítico sobre la colaboración entre el profesorado. es-ES
dc.description Com o objetivo de distorcer o discurso sobre as virtudes do trabalho colegiado entre professores das escolas normais mexicanas e, assim, compreender os interesses do controle organizacional por trás dessa prática, apresentamos o estudo realizado ao longo de mais de uma década, intermitentemente, em cinco escolas, na perspectiva da corrente francesa de análise institucional e de uma abordagem crítica da colaboração entre professores. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.format text/html
dc.language spa
dc.publisher Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; UNIVERSIA es-ES
dc.relation https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/1512/1496
dc.relation https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/1512/1497
dc.source Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 14 Núm. 39 (2023); 131-149 es-ES
dc.source 2007-2872
dc.title Why work collegially? A critical analysis of teachers' committees in teacher training en-US
dc.title ¿Para qué trabajar colegiadamente? Un análisis crítico sobre los colegios de profesores en escuelas normales es-ES
dc.title Por que trabalhar de forma colegiada? Uma análise crítica sobre os colegiados de professores nas escolas normais pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Artículo revisado por pares es-ES


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