The purpose of this article is to analyze the characteristics of the match/mismatch between the skills acquired by students of higher technical-professional education in Chile and the professions they subsequently perform in the labor market. By means of quantitative methodology and logistic regression models, the authors determine that only 40% of the students of technical-professional careers are employed in occupations related to their field of study. They determine that there is a low adjustment level between the skills acquired by students of technical-professional higher education in Chile and the occupations they subsequently perform in the labor market and draw up, based on the results, possible improvement for the decision makers of educational and labor policies.
El propósito de este artículo es analizar las características del ajuste/desajuste (mismatch) entre las habilidades adquiridas por los estudiantes de educación superior técnico profesional en Chile y los posteriores oficios que desempeñan en el mercado del trabajo. Mediante metodología cuantitativa y modelos de regresión logística, se establece que sólo un 40% de los estudiantes de carreras técnico-profesionales se desempeñan en ocupaciones relacionadas con su campo de estudio. Se concluye que existe un bajo nivel de ajuste para el sistema técnico superior chileno, estableciéndose, a partir de los resultados, posibilidades de mejora para los tomadores de decisiones de políticas educativas y laborales.
O objetivo deste artigo é analisar as características do ajuste/desajuste (mismatch) entre as habilidades adquiridas pelos estudantes do ensino superior técnico-profissional no Chile e as ocupações subsequentes que realizam no mercado de trabalho. Por meio de metodologia quantitativa e modelos de regressão logística, estabelece-se que apenas 40% dos estudantes de carreiras técnicas desempenham ocupações relacionadas à sua área de estudo. Conclui-se que há um baixo nível de ajuste para o sistema técnico superior chileno, estabelecendo, a partir dos resultados, possibilidades de melhoria para os tomadores de decisão das políticas educacionais e trabalhistas.