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| dc.creator | Irineu, Mario Felix | |
| dc.creator | Catachunga, Eli Leão | |
| dc.date | 2022-12-07 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T15:19:33Z | |
| dc.date.available | 2023-03-16T15:19:33Z | |
| dc.identifier | http://www.gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/296 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/187963 | |
| dc.description | This article aims to address indigenous education in its various moments from colonization to the present day, starting with traditional education, its importance and the way it is socialized, as well as the introduction of formal education and its consequences. In the Tikuna communities, experiences are more socialized with the diversity of ecosystems, with its members always attentive to the development of their daily activities with their family, and to learning the millenary knowledge of the group. This knowledge, for the Tikuna children, is linked to the experiences built in the family circle in the village, families in which the elders have a prominent role as carriers of knowledge. The children's real world is interpreted from the messages received around the living and socializing space. Hence the important role that the elderly members of the group play in the life and development of Tikuna children and youth.. | en-US |
| dc.description | Este artículo tiene como objetivo abordar la educación indígena en sus diversos momentos desde la colonización hasta nuestros días, comenzando por la educación tradicional, su importancia y la forma en que se socializa, así como la introducción de la educación formal y sus consecuencias. En las comunidades Tikuna se socializan más las experiencias con la diversidad de ecosistemas, con sus integrantes siempre atentos al desarrollo de sus actividades diarias con su familia, y al aprendizaje de los saberes milenarios del grupo. Este conocimiento, para los niños Tikuna, está ligado a las experiencias construidas en el círculo familiar del pueblo, familias en las que los mayores tienen un papel destacado como portadores de conocimientos. El mundo real de los niños se interpreta a partir de los mensajes recibidos en torno al espacio de convivencia y socialización. De ahí el importante papel que juegan los mayores del grupo en la vida y desarrollo de los niños y jóvenes tikuna. | es-ES |
| dc.description | O presente artigo tem como intuito abordar a educação indígena em seus vários momentos desde a colonização até a atualidade, a começar pela educação tradicional sua importância e a maneira como é socializada, assim como a introdução da educação formal e suas consequências. Nas comunidades Tikunas, as experiências são mais socializadas com as diversidades dos ecossistemas, estando seus membros sempre atentos aos desenvolvimentos de suas atividades diárias com sua família, e aos aprendizados dos saberes milenares do grupo. Esses conhecimentos, para as crianças Tikuna, estão vinculados às experiências construídas no círculo da família na aldeia, famílias em que os mais velhos têm um papel de destaque como portadores do conhecimento. O mundo real das crianças é interpretado a partir das mensagens recebidas em torno do espaço de convívio e da socialização. Daí o importante papel que os mais velhos do grupo têm para a vida e o desenvolvimento das crianças e jovens Tikunas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Grupo de Investigación en Gobierno, Administración y Políticas Públicas (GIGAPP) | es-ES |
| dc.relation | http://www.gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/296/296 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Mario Felix Irineu, Eli Leão Catachunga (Autor/a) | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | GIGAPP Estudios Working Papers; Vol 9 No 233-247 (2022): Políticas e práticas para a longevidade; 153-167 | en-US |
| dc.source | GIGAPP Estudios Working Papers; Vol. 9 Núm. 233-247 (2022): Políticas y práticas para la longevidad; 153-167 | es-ES |
| dc.source | GIGAPP Estudios Working Papers; v. 9 n. 233-247 (2022): Policies and practices for longevity; 153-167 | pt-BR |
| dc.source | 2174-9515 | |
| dc.title | Tikuna indigenous school education | en-US |
| dc.title | Educación escolar indígena Tikuna | es-ES |
| dc.title | Educação escolar indígena Tikuna | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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