Creating educational resources: innovation, Arduino and maker movement

Gomes da Silva, Cristiane Samária; Sforza Gil, María del Carmen

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Servicio Documentación Multimedia. Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación. Universidad Complutense de Madrid - SDM - Cosecha
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dc.creator	Gomes da Silva, Cristiane Samária
dc.creator	Sforza Gil, María del Carmen
dc.date	2019-01-10
dc.date.accessioned	2023-03-16T15:16:17Z
dc.date.available	2023-03-16T15:16:17Z
dc.identifier	https://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/view/62980
dc.identifier	10.5209/CDMU.62980
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/187738
dc.description	At a Fablab in the city of São Paulo, in a very dynamic and fast way, with the help of the maker community, we have assembled an educational kit designed to universalize the access to low-cost technological resources in which beginners of electronic can not only have their first contact with the principles of electronics, but also with the programming of Arduino Uno. Our challenge was this: How about creating our own resources? And if it were in the shape of a Beetle with lights blinking happily? This nice and popular car that turned out to be universal can be a good ambassador of the Arduino that has also been spread worldwide. And, in this context, based in Seymour Papert's Theory of Constructionism (1985 and 2007), Mitchel Resnick 4Ps (2018) and hands-on education, a product created at Fab Lab has gone beyond boundaries. It has entered educational environments, taking the maker culture into those spaces. In addition, it has provided a bridge connecting the makers and the education.	en-US
dc.description	En un Fab Lab de la ciudad de San Pablo, de una forma muy dinámica y rápida, con el auxilio de la comunidad maker elaboramos un kit educativo pensado en universalizar el acceso a recursos tecnológicos de bajo costo con el que los principiantes en electrónica pueden tener su primer contacto con los principios de electrónica, y con la programación de un Arduino Uno. Nuestro desafío fue el siguiente: ¿Qué tal crear nuestro propio material? ¿Y si fuera con la forma de un Fusquita con luces parpadeando alegremente? Este simpático y popular coche conocido universalmente puede ser un buen embajador del Arduino que también se está utilizando en todo el mundo. Y, en este contexto, baseados en la teoría del construccionismo de Seymour Papert (1985 y 2007), de los 4Ps de Mitchel Resnick (2018) y de la educación manos en la masa, un producto creado en el marco de un Fab Lab rompió las fronteras. Entró en ambientes educativos, llevando la cultura maker para esos espacios. Además, proporcionó un puente entre los makers y la educación.	es-ES
dc.description	En un Fab Lab de la ciudad de San Pablo, de una forma muy dinámica y rápida, con el auxilio de la comunidad maker elaboramos un kit educativo pensado en universalizar el acceso a recursos tecnológicos de bajo costo con el que los principiantes en electrónica pueden tener su primer contacto con los principios de electrónica, y con la programación de un Arduino Uno. Nuestro desafío fue el siguiente: ¿Qué tal crear nuestro propio material? ¿Y si fuera con la forma de un Fusquita con luces parpadeando alegremente? Este simpático y popular coche conocido universalmente puede ser un buen embajador del Arduino que también se está utilizando en todo el mundo. Y, en este contexto, baseados en la teoría del construccionismo de Seymour Papert (1985 y 2007), de los 4Ps de Mitchel Resnick (2018) y de la educación manos en la masa, un producto creado en el marco de un Fab Lab rompió las fronteras. Entró en ambientes educativos, llevando la cultura maker para esos espacios. Además, proporcionó un puente entre los makers y la educación.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/view/62980/4564456549150
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dc.source	Cuadernos de Documentación Multimedia; Vol. 30 (2019); 129-144	en-US
dc.source	Cuadernos de Documentación Multimedia; Vol. 30 (2019); 129-144	es-ES
dc.source	Cuadernos de Documentación Multimedia; Vol. 30 (2019); 129-144	pt-PT
dc.source	1575-9733
dc.subject	creative learning	en-US
dc.subject	maker Culture	en-US
dc.subject	Fab Labs	en-US
dc.subject	Arduino	en-US
dc.subject	digital culture.	en-US
dc.subject	aprendizaje creativo	es-ES
dc.subject	cultura Maker	es-ES
dc.subject	Fablabs	es-ES
dc.subject	Arduino	es-ES
dc.subject	Cultura Digital.	es-ES
dc.subject	aprendizaje creativo	pt-PT
dc.subject	cultura Maker	pt-PT
dc.subject	Fablabs	pt-PT
dc.subject	Arduino	pt-PT
dc.subject	Cultura Digital.	pt-PT
dc.title	Creating educational resources: innovation, Arduino and maker movement	en-US
dc.title	Creando material educativo: innovación, Arduino y movimiento maker	es-ES
dc.title	Criando Material educacional: invoçao, arduino e movimiento maker	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES