Digital capabilities identification in university students and teachers from liberal arts

González-Quiñones, Fidel; Tarango, Javier; Fierro-Ramírez, Luis-Alberto

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España
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Servicio Documentación Multimedia. Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación. Universidad Complutense de Madrid - SDM - Cosecha
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dc.creator	González-Quiñones, Fidel
dc.creator	Tarango, Javier
dc.creator	Fierro-Ramírez, Luis-Alberto
dc.date	2018-06-08
dc.date.accessioned	2023-03-16T15:16:13Z
dc.date.available	2023-03-16T15:16:13Z
dc.identifier	https://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/view/60542
dc.identifier	10.5209/CDMU.60542
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/187727
dc.description	This article analyzes the use of Information and Communication Technologies (ICT) in university teachers and students in the liberal arts area, whose main objective is to know their current reality in skills and abilities in the use of digital tools, understanding in finding quality information and the ability to generate effective digital educational content. The results allowed the derivation of a Digital Capabilities Diagnosis instrument (DICADI), whose application constituted a niche, in which all the respondents said they had contact with ICTs and, even when, important digital gaps were identified between the groups of research, these were not significant, however, allowed to reflect on the challenges in the proper use of ICT, towards the ideal achievement of maximum profit, in order to increase academic productivity in various areas of education.	en-US
dc.description	Este artículo analiza el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en docentes y estudiantes universitarios del área de humanidades, cuyo objetivo principal es conocer su realidad actual en capacidades y habilidades en la utilización de herramientas digitales, la comprensión en encontrar información de calidad y la capacidad de generar contenidos educativos digitales efectivos. Los resultados permitieron la derivación de un instrumento de Diagnóstico de Capacidades Digitales (DICADI), cuya aplicación constituyó un nicho, en el cual, todos los encuestados manifestaron tener contacto con las TIC y, aun cuando, se identificaron brechas digitales importantes entre los grupos de investigación, estas no fueron significativas, sin embargo, permitieron llegar a la reflexión sobre los retos en el uso adecuado de las TIC, hacia el logro ideal del máximo provecho, en aras de incrementar la productividad académica en diversos ámbitos de la educación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/view/60542/4564456547415
dc.source	Cuadernos de Documentación Multimedia; Vol. 29 (2018); 54-78	en-US
dc.source	Cuadernos de Documentación Multimedia; Vol. 29 (2018); 54-78	es-ES
dc.source	Cuadernos de Documentación Multimedia; Vol. 29 (2018); 54-78	pt-PT
dc.source	1575-9733
dc.subject	Digital capabilities	en-US
dc.subject	Digital divide	en-US
dc.subject	Information literacy	en-US
dc.subject	Media literacy	en-US
dc.subject	University students	en-US
dc.subject	University teachers	en-US
dc.subject	Capacidades digitales	es-ES
dc.subject	Brecha digital	es-ES
dc.subject	Alfabetización informacional	es-ES
dc.subject	Alfabetización mediática	es-ES
dc.subject	Estudiantes universitarios	es-ES
dc.subject	Docentes universitarios.	es-ES
dc.title	Digital capabilities identification in university students and teachers from liberal arts	en-US
dc.title	Identificación de capacidades digitales en estudiantes y docentes universitarios del área de humanidades	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES