Enseñar a investigar: una propuesta didáctica colaborativa desde la investigación-acción

Izquierdo Alonso, Mónica; IZQUIERDO ALONSO, Ana María

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
España
→
Servicio Documentación Multimedia. Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación. Universidad Complutense de Madrid - SDM - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Izquierdo Alonso, Mónica
dc.creator	IZQUIERDO ALONSO, Ana María
dc.date	2010-07-06
dc.date.accessioned	2023-03-16T15:13:26Z
dc.date.available	2023-03-16T15:13:26Z
dc.identifier	https://revistas.ucm.es/index.php/DCIN/article/view/DCIN1010110107A
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/186804
dc.description	This article represents a collaborative learning approach based on the learning projects and grupal investigations, focused on tea ching research methodology. The general objectives of this experience are: a) developing a theorical frame of the collaborative learning for science teaching; b) analyzing the advantages and the limitations of this practice; and c) stimulating reflexion habits for both students and professorate . In this context, the principles of learning intervention process and collaborative dynamic models are presented. Finally, we offer the general considerations about both lecturers and students´ opinions, learning developments, dynamic interaction comprehension etc., in order to achieve an effective collaboration performance.	en-US
dc.description	Se presenta un enfoque constructivista de enseñanza-aprendizaje fundamentada en el diseño por proyectos y la investigación grupal aplicada a la didáctica de la investigación científica. Los objetivos generales de esta experiencia son: a) desarrollar un marco teórico sobre el aprendizaje colaborativo para la enseñanza de las ciencias b) identificar las principales ventajas y limitaciones de esta experiencia; y c) promover hábitos de reflexión tanto para el alumnado como para el profesorado. En este contexto, se presentan los principios de la dinámica y el modelo instructivo de colaboración. Finalmente, se ofrecen una serie de reflexiones generales en cuanto a opiniones de los docentes, desarrollo de aprendizajes, comprensión de dinámicas de intervención, etc., para lograr el desarrollo de una colaboración efectiva.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Ediciones Complutense	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucm.es/index.php/DCIN/article/view/DCIN1010110107A/18677
dc.source	Documentación de las Ciencias de la Información; Vol. 33 (2010); 107 - 123	en-US
dc.source	Documentación de las Ciencias de la Información; Vol. 33 (2010); 107 - 123	es-ES
dc.source	1988-2890
dc.source	0210-4210
dc.subject	Innovación docente	es-ES
dc.subject	Estrategias didácticas	es-ES
dc.subject	Aprendizaje colaborativo	es-ES
dc.subject	Investigación-acción	es-ES
dc.subject	Redes docentes	es-ES
dc.subject	Aprendizaje	es-ES
dc.subject	Didáctica	es-ES
dc.subject	Educational innovation	en-US
dc.subject	Action research	en-US
dc.subject	Learning methodology	en-US
dc.subject	Learning strategies	en-US
dc.subject	Teaching and didactical projects	en-US
dc.subject	Colaborative learning	en-US
dc.subject	Educational communities of pratice	en-US
dc.subject	Learnig of sciences	en-US
dc.title	Enseñar a investigar: una propuesta didáctica colaborativa desde la investigación-acción	en-US
dc.title	Enseñar a investigar: una propuesta didáctica colaborativa desde la investigación-acción	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES