La cooperación de la biblioteca escolar y la pública: alfabetización en información, “biblioteca integrada” y el mundo virtual

MARZAL, Miguel Ángel; PARRA VALERO, Pablo

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Servicio Documentación Multimedia. Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación. Universidad Complutense de Madrid - SDM - Cosecha
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dc.creator	MARZAL, Miguel Ángel
dc.creator	PARRA VALERO, Pablo
dc.date	2009-11-20
dc.date.accessioned	2023-03-16T15:10:58Z
dc.date.available	2023-03-16T15:10:58Z
dc.identifier	https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/RGID0909110221A
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/186028
dc.description	The stimuli of educative convergence between the school and public libraries are examined, within the framework of the new environments and educational models that the Society of the information is trying, a few stimuli tending to a model of cooperation more effective than till now existing. There is studied, then, the educational convergent process, based on the informative competitions on the electronic discourse, for major efficiency of the collaborative and lifelong learning in formal and non-formal education, in order to reach a convergent educative model, whose engine is the information literacy, phenomenon that transforms the educational role of the libraries, particularly the school and public, who find new ways of cooperation, as he is credited in different actions. Authors analyse, finally, two scenes of this partnership working between school and public libraries: the model joint-use, that is defined, describes its typology and their possibilities in future; the virtual world, Second Life and the MMORPGs, that are described, score their formative applications and their incorporation at libraries.	en-US
dc.description	Se analizan los estímulos de convergencia educativa entre las bibliotecas escolares y públicas, en el marco de los nuevos entornos y modelos educativos que está procurando la Sociedad de la información, unos estímulos tendentes a un modelo de cooperación más eficaz que el hasta ahora existente. Se estudia, entonces, el proceso educativo convergente, basado en las competencias informativas sobre el discurso electrónico, para mayor eficacia del aprendizaje permanente y colaborativo en Educación Formal y no Formal propio del e-learning, para llegar a un modelo educativo convergente, cuyo motor es la alfabetización en información, fenómeno que transforma la función educativa de las bibliotecas, particularmente las escolares y públicas, que hallan nuevos modos de cooperación, como se acredita en diferentes acciones. Se analizan, finalmente, dos escenarios de cooperación de bibliotecas escolares y públicas: el modelo jointuse, que se define, se describe su tipología y se apuntan sus posibilidades; el mundo virtual, Second Life y los MMORPGs, que se describen, se apuntan sus aplicaciones formativas y su incorporación a bibliotecas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Ediciones Complutense	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/RGID0909110221A/9162
dc.source	Revista General de Información y Documentación; Vol. 19 (2009); 221 - 241	en-US
dc.source	Revista General de Información y Documentación; Vol. 19 (2009); 221 - 241	es-ES
dc.source	1988-2858
dc.source	1132-1873
dc.subject	School Libraries	en-US
dc.subject	Public Libraries	en-US
dc.subject	Information Literacy	en-US
dc.subject	Joint-use	en-US
dc.subject	Virtuality	en-US
dc.subject	Bibliotecas Escolares	es-ES
dc.subject	Bibliotecas Públicas	es-ES
dc.subject	Alfabetización en Información	es-ES
dc.subject	Joint-use	es-ES
dc.subject	Virtualidad	es-ES
dc.title	La cooperación de la biblioteca escolar y la pública: alfabetización en información, “biblioteca integrada” y el mundo virtual	en-US
dc.title	La cooperación de la biblioteca escolar y la pública: alfabetización en información, “biblioteca integrada” y el mundo virtual	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES