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| dc.contributor | en-US | |
| dc.contributor | Universitat Rovira i Virgili, Tarragona | es-ES |
| dc.creator | Valero, Eloisa Cristina | |
| dc.creator | Rodríguez, Laura | |
| dc.date | 2022-12-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T15:06:10Z | |
| dc.date.available | 2023-03-16T15:06:10Z | |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/22997 | |
| dc.identifier | 10.7203/eari.13.22997 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/185974 | |
| dc.description | Performance is a very important tool for education because it brings into play the body and life experience to create situations of teaching and significant learning. It´s a cross tool that mobilizes plastic, scenic, musical and literary arts for self-knowledge, world discovery and discovery of others. It´s also useful to position ourselves in front of social issues, get involved actively and imagine and propose improving alternatives, using the specificity of the different artistic languages. We narrate a performance experience at the University classroom with the future teachers of Primary Teaching, we also narrate the contextualization of the proposal, the didactic sequencing and the conclusions, quoting in first person the voices of the involved students to show their transforming experience. We also give voice and relevance to key artists from Action Art and Performance together with personalities from pedagogy and investigation who bet on teaching innovation in the frame of teaching praxis. | en-US |
| dc.description | La performance es un instrumento de primer orden para la educación ya que pone en juego el cuerpo y la experiencia de vida para crear situaciones de enseñanza y aprendizaje significativo. Es una herramienta transversal que moviliza las artes plásticas, escénicas, musicales y literarias para el autoconocimiento, el descubrimiento del mundo y de los demás. Sirve también para posicionarnos ante cuestiones sociales, implicarnos activamente e imaginar y proponer alternativas de mejora utilizando la especificidad de los distintos lenguajes artísticos. Narramos una experiencia de performance en el aula universitaria con los futuros enseñantes de Educación Primaria, la contextualización de la propuesta, secuenciación didáctica y conclusiones, citando en primera persona las voces del alumnado implicado para evidenciar su experiencia transformadora. A su vez, otorgamos voz y relevancia a artistas clave del Arte de Acción y de la Performance junto a personalidades de la pedagogía y la investigación que apuestan por la innovación educativa en el marco de la praxis docente. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/22997/22069 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10933 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10934 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10935 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10936 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10937 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10938 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10939 | |
| dc.relation | /*ref*/<p>Abramovic, M. (2020). <em>Derribando muros: Memorias</em>. Ed. Malpaso.</p> <p>Bartolomé F. (2009). <em>El arte de la performance</em>. Elementos de creación. Mahali Ediciones.</p> <p>Bondemann-Ritter, C. (2005). <em>Joseph Beuys. </em><em>Cada hombre, un artista. </em>A. Machado Libros.</p> <p>Duarte, D. (2 de julio de 2019): <em>“Esculpir el sonido-A propósito de la obra de John Cage”</em>. El Gran Otro.<a href="http://elgranotro.com/john-cage/">http:/</a><a href="http://elgranotro.com/john-cage/">/elgranotro.com/john-cage/</a></p> <p>Falcón, A.M. (2016). <em>Pedagogía y Performance en educación artística en la enseñanza secundaria obligatoria </em>[Universidad de Valladolid], <a href="http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19130">http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19130</a></p> <p>Faxedas, M. Lluïsa (ed.). (2020). <em>Germinal. Sobre l'obra de Fina Miralles. </em>Documenta universitaria.</p> <p>Gómez Arcos, J. R. (2005). Posibilidades educativas de la performance en la enseñanza secundaria. <em>Arte, Individuo y Sociedad</em>, <em>17</em>, 117-134. <a href="https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/ARIS0505110117A">https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/ARIS0505110117A</a></p> <p>Gómez Arcos, J.R. (2008). <em>Nuevos lenguajes en educación artística: la performance. Junta de Andalucía.</em></p> <p>https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes/contenidosdigitales/contenido/ndoiand-20080528-0004-performance-nuevos-lenguajes-en-educacion-artistica.</p> <p>López, I. (19 de septiembre de 2021). Marina Abramovic, en carne viva. <em>El País Semanal</em>, 20-29.</p> <p>Macaya et al. (2020). <em>InterArts. Moviment, corporeïtat i so en la pedagogiade l'art. </em>XVIII Jornada de Pedagogiade l'Art i Museus. Museud'Art Modern de Tarragona.</p> <p>Munari, B. (2018). <em>Fantasía</em>. Gustavo Gili.</p> <p>Olivares et al. (2012). <em>E</em><em>sther Ferrer. En cuatro movimientos.</em> Es Baluard. Museud'art Modern i Contemporani de Palma.</p> <p>Parral, V. (2021). La pedagogía de la performance como paradigma del feminismo y de la diversidad sexual y de género en la ESO. <em>Educación artística: revista de investigación (EARI), 12, </em>301-313. https://doi.org/10.7203/eari.12.19723</p> <p>Torrens, V. (2014). Enseñando performance. Programas de cursos y talleres. Edición de Valentín Torrens.</p> <p>VVAA. (2008). <em>Joseph Beuys. Diaryof Seychelles. Difesa de la Natura</em>. Fundació Caixa de Girona.</p> <p>VVAA. (2020). La performance en el aula. <em>Revista Eufonía</em>, Graó, 89.</p> <p>Zweig, S. (2015). <em>El misterio de la creación</em>. Editorial Sequitur</p> | |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Educación artística: revista de investigación | es-ES |
| dc.source | Educación artística: revista de investigación; Núm. 13 (2022); 141-151 | es-ES |
| dc.source | Educación artística: revista de investigación; Núm. 13 (2022); 141-151 | en-US |
| dc.source | 2254-7592 | |
| dc.source | 1695-8403 | |
| dc.subject | performance; education; transversality; body; society; art | en-US |
| dc.subject | performance; educación; transversalidad; cuerpo; sociedad; arte | es-ES |
| dc.title | Performance, transversal instrument of teaching and learning. Narrative of a transforming experience with students in the 4th year of Primary Education | en-US |
| dc.title | La performance, instrumento transversal de enseñanza y aprendizaje. Narración de una experiencia transformadora con alumnado de 4º de Educación Primaria | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | en-US | |
| dc.type | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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