Aróstegui, J. L., Rusinek, G. & Fernández-Jiménez, A. (Eds.). (2021). Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música. Octaedro.

Capistrán Gracia, Raúl Wenceslao

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.creator	Capistrán Gracia, Raúl Wenceslao
dc.date	2022-06-04
dc.date.accessioned	2023-03-16T15:04:07Z
dc.date.available	2023-03-16T15:04:07Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/21751
dc.identifier	10.7203/LEEME.49.21751
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/185952
dc.description	El libro Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música, editado por José Luis Aróstegui Plaza (Universidad de Granada), Gabriel Rusinek Milnes (Universidad Complutense) y Antonio Fernández-Jiménez (Universidad de Granada), representa uno de los productos resultantes del proyecto de investigación con clave EDU2014-58066-P, titulado, “El Impacto de la Educación Musical en la Sociedad y en la Economía del Conocimiento” (IMPACTMUS). Ese proyecto fue estructurado en tres ejes de tipo complementario. Este libro presenta los resultados derivados del tercer eje, el cual se enfocó en identificar y analizar nueve propuestas educativo-musicales realizadas en España que han influido positivamente en la vida de los estudiantes, expuestas a manera de estudios de caso en siete capítulos. Adicionalmente, el libro incorpora cuatro capítulos más que, desde distintas perspectivas, lo complementan atinadamente.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/21751/20819
dc.relation	/ref/<p style="text-align: justify;">Kratus, J. (2007). Music Education at the Tipping Point. <em>Music Educators Journal</em>, <em>94</em>(2), 42-48. <a href="https://doi.org/10.1177/002743210709400209">https://doi.org/10.1177/002743210709400209</a></p> <p style="text-align: justify;">Pérez-Moreno, J. y Carrillo, C. (Eds.) (2019). <em>El impacto de la educación musical escolar</em>. Octaedro.</p> <p style="text-align: justify;">Reid, J., Burns, N., Templeman, L., Allen, H. y  Nagalingam, K. (2020). <em>The age of disorder</em>. Deutsche Bank.</p> <p style="text-align: justify;">Schweller, R. (2011). Emerging powers in an age of disorder. <em>Global Governance</em>, <em>17</em>(3), 285-297. <a href="http://www.jstor.org/stable/23033748">http://www.jstor.org/stable/23033748</a></p>
dc.rights	Copyright (c) 2022 Raúl Wenceslao Capistrán Gracia	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Electronic Journal of Music in Education; Núm. 49 (2022): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 139-143	en-US
dc.source	Revista Electrónica de LEEME; Núm. 49 (2022): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 139-143	es-ES
dc.source	1575-9563
dc.subject		es-ES
dc.subject		es-ES
dc.subject		es-ES
dc.title	Aróstegui, J. L., Rusinek, G. & Fernández-Jiménez, A. (Eds.). (2021). Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música. Octaedro.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Difusión de publicaciones	es-ES
dc.type		es-ES