Gamification and teaching of organic chemistry in the students of third of high school

Cungachi Solano, Segundo Tomas; Ochoa Encalada, Sergio Constantino

dc.creator	Cungachi Solano, Segundo Tomas
dc.creator	Ochoa Encalada, Sergio Constantino
dc.date	2022-10-11
dc.date.accessioned	2023-03-15T20:02:58Z
dc.date.available	2023-03-15T20:02:58Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/977
dc.identifier	10.46652/rgn.v7i34.977
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180596
dc.description	At present, with the advancement of science and technology, the way of teaching students in a traditional way is also changing, in this research, the use of gamification for teaching organic chemistry to third-year high school students is proposed. The objective of the study is the application of gamification as a teaching strategy for organic chemistry to improve the interest and performance of third-year high school students specializing in computer science. The type of research that is applied is qualitative since the degree of impact and interest that it generates in third-year high school students with respect to the application of gamification for the teaching of organic chemistry will be measured. The methodology to be used is a pre and post-project perception survey, a diagnostic evaluation, and an evaluation after applying gamification as a teaching strategy is also carried out.	en-US
dc.description	En la actualidad con el avance de la ciencia y tecnología, también va cambiando la forma de enseñar a los alumnos de manera tradicional, en esta investigación se propone la utilización de la gamificación para la enseñanza de química orgánica a los estudiantes de tercero de bachillerato. El objetivo del estudio es la aplicación de la gamificación como estrategia de enseñanza de la química orgánica mejorara el interés y el rendimiento de los estudiantes de tercero de bachillerato especialidad informática. El tipo de investigación que se aplicara es la cualitativa, ya que se va a medir el grado de impacto e interés que genera en los estudiantes de tercero de bachillerato con respecto a la aplicación de la gamificación para la enseñanza de la química orgánica. La metodología que se va a utilizar es una encuesta de percepción pre y post proyecto, también se realizara una evaluación diagnostica y una evaluación después de haber aplicado la gamificación como estrategia de enseñanza.	es-ES
dc.description	Atualmente, com o avanço da ciência e da tecnologia, a forma tradicional de ensinar os estudantes também está mudando. Nesta pesquisa propomos o uso da gamificação para o ensino da química orgânica aos estudantes do terceiro ano do ensino médio. O objetivo do estudo é a aplicação da gamificação como estratégia de ensino da química orgânica para melhorar o interesse e o desempenho dos alunos do terceiro ano do bacharelado especializado em ciência da computação. O tipo de pesquisa a ser aplicada é qualitativa, pois medirá o grau de impacto e interesse gerado nos alunos do terceiro ano do bacharelado com relação à aplicação da gamificação para o ensino da química orgânica. A metodologia a ser utilizada é uma pesquisa de percepção pré e pós-projeto, assim como uma avaliação diagnóstica e uma avaliação após ter aplicado a gamificação como estratégia de ensino.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.language	spa
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/977/1093
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/977/1094
dc.rights	Copyright (c) 2022 Segundo Tomas Cungachi Solano, Sergio Constantino Ochoa Encalada	en-US
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 7 No. 34 (2022): Dossier \| Critical social approaches to obstetric violence. A Latin American category for a global problem; e210977	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 7 Núm. 34 (2022): Dossier \| Enfoques sociales críticos de la violencia obstétrica. Una categoría latinoamericana para un problema global; e210977	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 7 n. 34 (2022): Dossier \| Abordagens sociais críticas em relação à violência obstétrica. Uma categoria latino-americana para um problema global; e210977	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Gamification; kahoot; organic chemistry; games; cooperative work.	en-US
dc.subject	Gamificación; kahoot; química orgánica; educational game; trabajo cooperativo.	es-ES
dc.subject	Gamificação; kahoot; química orgânica; jogo educacional; trabalho cooperativo.	pt-BR
dc.title	Gamification and teaching of organic chemistry in the students of third of high school	en-US
dc.title	Gamificación y enseñanza de la química orgánica en los estudiantes de tercero de bachillerato	es-ES
dc.title	Gamificação e o ensino de química orgânica para alunos do terceiro ano do bacharelado	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US