Innovative playful learning techniques in students with Down syndrome

Loor García, Elizabeth Leonela; Moscoso Bernal, Santiago Arturo

dc.creator	Loor García, Elizabeth Leonela
dc.creator	Moscoso Bernal, Santiago Arturo
dc.date	2022-10-10
dc.date.accessioned	2023-03-15T20:00:30Z
dc.date.available	2023-03-15T20:00:30Z
dc.identifier	https://revistapacha.religacion.com/index.php/about/article/view/132
dc.identifier	10.46652/pacha.v3i9.132
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180504
dc.description	The playful learning techniques in children with Down syndrome are important strategic tools that must be taken to the classroom, so that they acquire the required knowledge, these techniques strengthen the learning of schoolchildren trying to explain criteria in studies that are presented internally in People, which can be interfered with by themselves, mainly if it values, the effort of their learning. The application of recreational techniques that stimulate motor skills and intellectual development through the game favors the development of people, enriches communication, and emotional health. It is for this reason that this research leads to applying innovative learning techniques in students with Down syndrome through activities and games to achieve the participation and integration of students in the school environment. It will start from a qualitative and quantitative mixed approach, which serves as great help for the realization and conclusion of the work presented, which will allow to know and describe the current situation based on the characteristics and interests of those involved who are children with syndrome with syndrome of Down, from the Rocafuerte canton.	en-US
dc.description	Las técnicas lúdicas de aprendizaje en los niños con Síndrome de Down son herramientas estratégicas importantes que deben ser llevadas al aula, para que adquieran los conocimientos requeridos, estas técnicas fortalecen el aprendizaje de los escolares intentando explicar criterios en estudios que se presentan de manera interna en las personas, lo cual puede ser interferido por sí mismo, principalmente si este valora, el esfuerzo de su aprendizaje. La aplicación de técnicas lúdicas que estimulan la motricidad y el desarrollo intelectual por medio del juego favorece el desarrollo de las personas, enriquece la comunicación, y salud emocional. Es por tal razón que la presente investigación lleva como objetivo aplicar técnicas lúdicas innovadoras de aprendizaje en estudiantes con Síndrome de Down a través de actividades y juegos para alcanzar la participación e integración de los estudiantes en el entorno escolar. Partirá de un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, mismos que sirve de gran ayuda para la realización y conclusión del trabajo presentado, que permitirá conocer y describir la situación actual a partir de las características e intereses de los involucrados que son los niños y niñas con Síndrome de Down, del cantón Rocafuerte.	es-ES
dc.description	Técnicas lúdicas de aprendizagem em crianças com Síndrome de Down são ferramentas estratégicas importantes que devem ser trazidas para a sala de aula, para que elas adquiram os conhecimentos necessários, estas técnicas fortalecem a aprendizagem das crianças em idade escolar tentando explicar critérios em estudos que são apresentados internamente nas pessoas, que podem ser interferidas por elas mesmas, especialmente se elas valorizam o esforço de sua aprendizagem. A aplicação de técnicas lúdicas que estimulam as habilidades motoras e o desenvolvimento intelectual através do jogo favorece o desenvolvimento das pessoas, enriquece a comunicação e a saúde emocional. É por esta razão que esta pesquisa visa aplicar técnicas inovadoras de aprendizagem baseadas em jogos aos estudantes com Síndrome de Down através de atividades e jogos, a fim de conseguir a participação e integração dos estudantes no ambiente escolar. Será baseado em uma abordagem qualitativa e quantitativa mista, que será de grande ajuda para a realização e conclusão do trabalho apresentado, o que nos permitirá conhecer e descrever a situação atual com base nas características e interesses das crianças com Síndrome de Down no cantão de Rocafuerte.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.language	spa
dc.publisher	CICSHAL RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	es-ES
dc.relation	https://revistapacha.religacion.com/index.php/about/article/view/132/190
dc.relation	https://revistapacha.religacion.com/index.php/about/article/view/132/191
dc.rights	Derechos de autor 2022 Elizabeth Leonela Loor García, Santiago Arturo Moscoso Bernal	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Pacha. Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global; Vol. 3 No. 9 (2022): Dossier \| Feminist Epistemologies of the South. Production, transmission and management of knowledge and wisdom; e210132	en-US
dc.source	Pacha. Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global; Vol. 3 Núm. 9 (2022): Dossier \| Epistemologías feministas del sur. Producción, transmisión, gestión de conocimientos y saberes; e210132	es-ES
dc.source	2697-3677
dc.subject	Inovação educacional; aprendizagem; deficiência mental; educação; inclusão social.	pt-BR
dc.subject	innovación educacional; aprendizaje; deficiencia mental; educación; inclusión social.	es-ES
dc.subject	educational innovation; learning; mental deficiency; education; social inclusion.	en-US
dc.title	Innovative playful learning techniques in students with Down syndrome	en-US
dc.title	Técnicas lúdicas innovadoras de aprendizaje en estudiantes con síndrome de Down	es-ES
dc.title	Técnicas inovadoras de aprendizagem baseadas em jogos para estudantes com Síndrome de Down	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	General	en-US
dc.type	General	es-ES