Project management is considered the basis for reaching a successful outcome in obtaining the product proposed in the project, there are software tools that support this management, but the selection of the appropriate tool is not an easy task and must respond to the needs owned by the institution. In educational institutions it is essential to seek this support since the management of academic work is based on projects. In this research, criteria are proposed to select the ideal tools in project management in an academic unit of technology where their projects are generally oriented to software development. The GQM (objective-question-metric) methodology is used as a basis to align the criteria through 25 assessment metrics. The metrics were applied in three agile project management tools, all in the test version. The results have revealed each tool’s weaknesses and strengths, without determining a tool that completely satisfies the needs. In the planning phase Trello stands out, and in the Execution, Monitoring, and Control phases Asana stands out; although in the last one with minimal difference. The evaluation has allowed the validation of the proposal’s generality, coherence, and usefulness.La gestión de proyectos se considera como la base para llegar a buen término en la obtención del producto propuesto en el proyecto, existen herramientas de software que apoyan a esta gestión, la selección de la herramienta adecuada no es tarea fácil y debe responder a las necesidades propias de la institución. En las instituciones educativas es fundamental buscar este apoyo ya que toda la gestión del quehacer académico se fundamenta en proyectos. En esta investigación se proponen criterios para seleccionar las herramientas idóneas en la gestión de proyectos en una unidad académica de tecnología en donde sus proyectos generalmente se orientan al desarrollo de software. Se usa como base la metodología GQM (objetivo-pregunta-métrica) para alinear los criterios a través de 25 métricas de valoración. Las métricas fueron aplicadas en tres herramientas ágiles de gestión de proyectos, todas en versión prueba. Los resultados han revelado las debilidades y fortalezas de cada herramienta; sin llegar a determinar una herramienta que satisfaga completamente las necesidades. En la fase de planeación se destaca Trello, en las fases de Ejecución, Monitoreo y Control se destaca Asana; aunque en la última con una mínima diferencia. La evaluación ha permitido la validación de la generalidad, coherencia y utilidad de la propuesta.O gerenciamento do projeto é considerado como a base para a conclusão bem sucedida do produto proposto no projeto, existem ferramentas de software que apóiam esse gerenciamento, a seleção da ferramenta apropriada não é uma tarefa fácil e deve responder às necessidades da instituição. Nas instituições educacionais é essencial buscar este apoio, uma vez que toda a gestão do trabalho acadêmico é baseada em projetos. Nesta pesquisa, são propostos critérios para selecionar as ferramentas mais adequadas para o gerenciamento de projetos em uma unidade de tecnologia acadêmica onde os projetos são geralmente orientados para o desenvolvimento de software. A metodologia GQM (Goal-Question-Metrics) é utilizada como base para alinhar os critérios através de 25 métricas de avaliação. As métricas foram aplicadas a três ferramentas ágeis de gerenciamento de projetos, todas em versão teste. Os resultados revelaram os pontos fracos e fortes de cada ferramenta; sem determinar uma ferramenta que atenda plenamente às necessidades. Na fase de planejamento, Trello se destaca; nas fases de execução, monitoramento e controle, Ásana se destaca, embora nesta última com uma diferença mínima. A avaliação permitiu a validação da generalidade, coerência e utilidade da proposta.