E-learning and COVID-19: Social representations of indigenous female university students in Mexico

Arán Sánchez, Ana; Ríos Cepeda, Vera Lucía

dc.creator	Arán Sánchez, Ana
dc.creator	Ríos Cepeda, Vera Lucía
dc.date	2022-12-05
dc.date.accessioned	2023-03-15T20:00:30Z
dc.date.available	2023-03-15T20:00:30Z
dc.identifier	https://revistapacha.religacion.com/index.php/about/article/view/122
dc.identifier	10.46652/pacha.v3i9.122
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180495
dc.description	The current situation caused by SARS-CoV-2 has made it only way in which students can continue with their education. Since e-learning requires students to have internet connection and adequate computer equipment, the socioeconomic gap among the most vulnerable groups, including indigenous population, has increased. To explore this phenomenon, a qualitative study based on the phenomenological paradigm is presented, with the purpose of identifying the social representations that higher education indigenous students have about e-learning and COVID-19. A semi structured questionnaire is used, and the answers were organized in the categories of information, attitude, and representation. The results highlight the effect that their precarious socioeconomic situation has in the formulation of these structures, permeating their access to information about the virus as well as the mechanisms that e-learning involves. The above has consequences in their self-perception about the learning process and affects their mental health.	en-US
dc.description	La coyuntura actual causada por el SARS-CoV-2 ha provocado que la educación a distancia sea la única forma en la que el alumnado puede continuar con su formación académica. Debido a la inversión económica que el acceso a la modalidad virtual implica, la brecha socioeconómica entre los grupos vulnerables, como la población indígena, se ha incrementado. Para explorar este fenómeno, se presenta un estudio cualitativo basado en el método fenomenológico, cuyo propósito es conocer las representaciones sociales de estudiantes indígenas universitarias acerca de la educación a distancia y el COVID-19. Se utilizó un cuestionario semiestructurado, organizando las respuestas en las categorías de información, actitud y representación. Los resultados evidencian el efecto que su precaria realidad socioeconómica tiene en la construcción de estas, permeando su acceso a la información sobre el virus y su conocimiento sobre los mecanismos que la educación en línea implica. Lo anterior tiene consecuencias en su autopercepción sobre el proceso de aprendizaje y provoca afectaciones a su salud mental.	es-ES
dc.description	A situação atual causada pela SARS-CoV-2 fez da educação à distância a única maneira de os estudantes continuarem sua educação. Devido ao investimento econômico que o acesso à modalidade virtual implica, a brecha sócio-econômica entre os grupos vulneráveis, como a população indígena, aumentou. A fim de explorar este fenômeno, é apresentado um estudo qualitativo baseado no método fenomenológico, cujo objetivo é conhecer as representações sociais dos estudantes universitários indígenas sobre a educação à distância e a COVID-19. Foi utilizado um questionário semi-estruturado, organizando as respostas nas categorias de informação, atitude e representação. Os resultados mostram o efeito que sua precária realidade socioeconômica tem sobre a construção destes, permeando seu acesso à informação sobre o vírus e seu conhecimento sobre os mecanismos que a educação online implica. Isto tem conseqüências em sua autopercepção do processo de aprendizagem e afeta sua saúde mental.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.language	spa
dc.publisher	CICSHAL RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	es-ES
dc.relation	https://revistapacha.religacion.com/index.php/about/article/view/122/228
dc.relation	https://revistapacha.religacion.com/index.php/about/article/view/122/229
dc.rights	Derechos de autor 2022 Ana Arán Sánchez, Vera Lucía Ríos Cepeda	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Pacha. Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global; Vol. 3 No. 9 (2022): Dossier \| Feminist Epistemologies of the South. Production, transmission and management of knowledge and wisdom; e210122	en-US
dc.source	Pacha. Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global; Vol. 3 Núm. 9 (2022): Dossier \| Epistemologías feministas del sur. Producción, transmisión, gestión de conocimientos y saberes; e210122	es-ES
dc.source	2697-3677
dc.subject	Social Representations; Covid-19; E-learning, Indigenous students	en-US
dc.subject	Representaciones sociales; Covid-19; Educación a distancia; Estudiantes indígenas.	es-ES
dc.title	E-learning and COVID-19: Social representations of indigenous female university students in Mexico	en-US
dc.title	Educación a distancia y COVID-19: representaciones sociales de estudiantes indígenas universitarias en México	es-ES
dc.title	Educação à distância e COVID-19: representações sociais de estudantes universitárias indígenas no México	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	General	en-US
dc.type	General	es-ES