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Media and digital literacy in Mexico. A bibliometric analysis 2000-2021

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dc.creator Trejo Quintana, Janneth
dc.creator Oliver Espinoza, Rubén
dc.date 2022-10-03
dc.date.accessioned 2023-03-15T18:17:17Z
dc.date.available 2023-03-15T18:17:17Z
dc.identifier https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/546
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180353
dc.description It explores the development of the field of Media and Digital Literacy in Mexico between 2000 and 2021. We use synonymous phrases to perform a bibliometric analysis based on publications in Scopus and Web of Science. An incipient and dispersed scientific production is observed during 2000-2021. en-US
dc.description Se explora el desarrollo del campo de la Alfabetización Mediática y Digital en México, entre 2000 y 2021, mediante el análisis bibliométrico de publicaciones en Scopus y Web of Science, a partir del uso de frases sinónimas. Se observa una incipiente y dispersa producción científica en dicha área del conocimiento para el periodo de estudio. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Voces de la educación es-ES
dc.relation https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/546/256
dc.rights Derechos de autor 2022 Rubén Oliver Espinoza, Janneth Trejo Quintana es-ES
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 es-ES
dc.source Voces de la educación; 2022: Desafíos pedagógicos de la educación híbrida; 52-82 es-AR
dc.source Voces de la educación; 2022: Desafíos pedagógicos de la educación híbrida; 52-82 es-ES
dc.source Voices of education; 2022: Pedagogical challenges of hybrid education; 52-82 en-US
dc.source 2448-6248
dc.source 1665-1596
dc.title Media and digital literacy in Mexico. A bibliometric analysis 2000-2021 en-US
dc.title Alfabetización mediática y digital en México. Un análisis bibliométrico 2000-2021 es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Artículos revisado por pares es-AR


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