Constructive criticism of the PPL methodology applied in the teaching of physics

Coello Pisco, Silvia Magdalena; Gonzalez Cañizales, Yomar Alexander; Rodriguez Gomez, Benigno Antonio

DSpace Principal
→
Otras Autoras y Autores Latinoamericanos
→
Otros Autores - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Coello Pisco, Silvia Magdalena
dc.creator	Gonzalez Cañizales, Yomar Alexander
dc.creator	Rodriguez Gomez, Benigno Antonio
dc.date	2021-12-20
dc.date.accessioned	2023-03-15T18:17:15Z
dc.date.available	2023-03-15T18:17:15Z
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/352
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180327
dc.description	La desmotivación es uno de los fenómenos sociales más comunes entre las personas, sin embargo, cuando la desmotivación se presenta en el entorno educativo es necesario realizar estudios que permitan identificar las causas que provocan ciertas conductas en los estudiantes y cómo afectan su rendimiento académico. El presente estudio explica cómo ciertos modelos didácticos aplicados en la educación superior están afectando no sólo el desempeño académico de los estudiantes sino también sus emociones. El objetivo del estudio es identificar y analizar los componentes de la desmotivación de los estudiantes en la asignatura de Física en la carrera de ingeniería. El estudio tiene un enfoque cualitativo a través de un procedimiento introspectivo a partir de la percepción del estudiantado. Para ello, se realizó una entrevista a 97 estudiantes de la carrera de ingeniería de una Universidad de Guayaquil, 15 mujeres y 87 varones. Los resultados de las entrevistas ponen de manifiesto, como principales integrantes de la desmotivación, una metodología aplicada sin ser sometida a un grado de satisfacción por parte del estudiante, así como ciertas dinámicas poco pedagógicas y didáctica aplicada por los docentes del área de Física. Además cabe añadir una incidencia negativa del entorno debido al confinamiento por la pandemia COVID19.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Voces de la educación	es-ES
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/352/271
dc.rights	Derechos de autor 2021 Silvia Magdalena Coello Pisco, Benigno Antonio Rodriguez Gomez, Yomar Alexander Gonzalez Cañizales, YAGC	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Voces de la educación; ##issue.vol## 6 ##issue.no## 12 (2021); 86-106	es-AR
dc.source	Voces de la educación; Vol. 6 Núm. 12 (2021); 86-106	es-ES
dc.source	Voices of education; Vol 6 No 12 (2021); 86-106	en-US
dc.source	2448-6248
dc.source	1665-1596
dc.title	Constructive criticism of the PPL methodology applied in the teaching of physics	en-US
dc.title	Crítica constructiva de la metodología PPL aplicada en la enseñanza de la física	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion