Las violencias escolares: una mirada hacia el profesorado desde la Paz Integral

Nava Arzaluz, Adriana

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dc.creator	Nava Arzaluz, Adriana
dc.date	2022-07-01
dc.date.accessioned	2023-03-15T18:13:06Z
dc.date.available	2023-03-15T18:13:06Z
dc.identifier	http://revistacopala.net/index.php/ojs/article/view/140
dc.identifier	10.35600/25008870.2022.15.0226
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180282
dc.description	En este artículo se presentan los resultados de un estudio cualitativo con enfoque en la narrativa, sobre las formas de ejercer la violencia por parte del profesorado hacia sus estudiantes de educación primaria, cuyo objetivo es describir, analizar y tipificar dichas violencias desde la perspectiva de la paz integral. De acuerdo con esta categoría, el alumnado de la escuela primaria se encuentra en imposibilidad de paz, en tanto, vive condiciones de violencia en sus diferentes tipos: estructural, directa, cultural y simbólica, que dificultan la paz. Se hace necesario repensar las formas en que los profesores y profesoras se relacionan con sus alumnos y alumnas, de tal suerte que se construyan entornos de convivencia pacífica.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red CoPaLa	es-ES
dc.relation	http://revistacopala.net/index.php/ojs/article/view/140/159
dc.relation	http://revistacopala.net/index.php/ojs/article/view/140/160
dc.rights	Derechos de autor 2022 Revista CoPaLa	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Revista Construyendo Paz Latinoamericana; No. 15 (2022): Revista CoPaLa; 173 - 180	en-US
dc.source	Revista Construyendo Paz Latinoamericana; Núm. 15 (2022): Revista CoPaLa; 173 - 180	es-ES
dc.source	2500-8870
dc.source	10.35600/25008870.2022.15
dc.title	Las violencias escolares: una mirada hacia el profesorado desde la Paz Integral	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion