Educación Ambiental, un recorrido para la transformación ciudadana

Garrido, Gladys Graciela; Fernández Díaz, Cecilia Isabel; Araya, Patricia Raquel; Kusmeluk, Carlos; Flores, Silvia Alicia; Ubieta, Carolina; Pizak, Valeria; Serrano, Marcelo

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Misiones - FHyCS UNaM - Cosecha
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dc.contributor		es-AR
dc.creator	Garrido, Gladys Graciela
dc.creator	Fernández Díaz, Cecilia Isabel
dc.creator	Araya, Patricia Raquel
dc.creator	Kusmeluk, Carlos
dc.creator	Flores, Silvia Alicia
dc.creator	Ubieta, Carolina
dc.creator	Pizak, Valeria
dc.creator	Serrano, Marcelo
dc.date	2018-03-26
dc.date.accessioned	2023-03-13T20:25:40Z
dc.date.available	2023-03-13T20:25:40Z
dc.identifier	https://edicionesfhycs.fhycs.unam.edu.ar/index.php/tekoha/article/view/83
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/179627
dc.description	La Educación Ambiental (EA) constituye una poderosa herramientapara llevar a cabo acciones que mejoren la relación individuo-ambienteen pro del desarrollo sostenible, promoviendo actitudes y aptitudesde responsabilidad y participación ciudadana. Ante el desconocimientogeneralizado de las causas y efectos de las problemáticas ambientales locales(analfabetismo ambiental), la falta de espacios para la construcciónde una ciudadanía participativa, consciente y ambientalmente educada,así como la escasa articulación entre los diferentes actores de la sociedadcomprometidos con temáticas ambientales locales, se originó el proyectode EA en el marco del Programa de Fortalecimiento a las Actividadesde Extensión (PROFAE) 2015 de la Universidad Nacional de Misiones.El objetivo de este plan fue promover conciencia sobre el desarrollo humanobasado en la sustentabilidad y responsabilidad global y, al mismotiempo, desarrollar la capacidad transformadora con significación positivahacia la sociedad. Para ello, se llevaron a cabo talleres, charlas y participacionesen mesas redondas vinculadas a las siguientes problemáticas ambientales.Las actividades estuvieron a cargo de docentes investigadoresy fueron destinadas a estudiantes del nivel medio e ingresantes universitarios2016, jóvenes deportistas y comunidad en general. Todo lo realizadoen el proyecto de EA, tuvo un impacto directo sobre 1000 individuosaproximadamente y, de forma indirecta, sobre el núcleo familiar y socialmás cercano. Los fondos del PROFAE han sido fundamentales para laejecución de talleres, difusión de iniciativas y experiencias en diferentestemáticas propuestas, por medio de campañas de difusión y concienciaciónen centros educativos, reuniones, jornadas, congresos y encuentrosnacionales e internacionales. Confiamos en la EA como un procesopermanente que permite fortalecer los vínculos comunitarios sobre losderechos a pertenecer a un ambiente sano, fomentando una participaciónactiva en la resolución de problemáticas ambientales del entorno.	es-AR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	UNaM. FHyCS. Secretaría de Extensión y Vinculación Tecnológica	es-AR
dc.relation	https://edicionesfhycs.fhycs.unam.edu.ar/index.php/tekoha/article/view/83/69
dc.rights	Copyright (c) 2017 Gladys Graciela Garrido, Cecilia Isabel Fernández Díaz, Patricia Raquel Araya, Carlos Kusmeluk, Silvia Alicia Flores, Carolina Ubieta, Valeria Pizak, Marcelo Serrano	es-AR
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-AR
dc.source	Revista Tekohá; Vol 1, No 4 (2017): Revista Tekohá; 68-74	es-AR
dc.source	2451-778X
dc.subject	Extensión Universitaria	es-AR
dc.subject	Problemática ambiental; Educación ambiental; Desarrollo sustentable; PROFAE	es-AR
dc.subject		es-AR
dc.title	Educación Ambiental, un recorrido para la transformación ciudadana	es-AR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		es-AR